イゴール・イワノフ（教育者）

イーゴリ・ペトロヴィッチ・イワノフ（ロシア語：イゴリ・ペトロヴィッチ・イワノフ）（1923年11月5日 - 1992年8月9日）は、ソビエトの教育者であり、ロシアでコミュナード運動として知られる「社会教育的青年運動」の創始者・創設者である。^{[1]彼はソビエト教育アカデミーの会員であり、}ヘルツェン教育大学の教授であり、数冊の本の著者であり、初期のソビエト教育者アントン・マカレンコにちなんで名付けられたマカレンコ賞を受賞している。ロシアの学者たちは、イワノフを「コミュナール方法論」^[2]、あるいは著者自身が呼んだように集団創造行為方法論（ロシアの教育文献では一般にMetodologiya Kollektivnich Tvorcheskich del (KTD)と呼ばれる）の創始者であり、「共同創造教育学」や「社会的創造性の教育学」とも呼ばれる「パートナーシップの教育学」の創始者であると考えている。イワノフの学術的著作は創造教育学の発展を継続した。

イーゴリ・イワノフは、1950年代半ばにレニングラードで、いくつかの学校から若い教師や指導者を集めて「愛好家連合（ソユーズ・エントゥジアストフ）」と呼ばれる創造的なグループを結成し、コミュナード運動の基礎を築いた。この連合で、1956年から1958年にかけて、イワノフは、参加者に厳格な教条的な規則を課さない青少年社会組織の原型に十代の若者を参加させるという自身の考えを発展させ、実行し始めた。これは、第二次世界大戦後のソビエトの学校でのほとんどの社会活動が親共産主義組織「ピオネール」の保護下にあった当時の共産主義者の慣行とは対照的であった。しかし、1953年のスターリンの死と1955年のニキータ・フルシチョフの権力の座への就任は、ソビエト社会の一定の自由化をもたらした。そして、イワノフの行動は、厳密に言えば、これらの変化の流れに沿ったものであった。

1959年、イゴール・イワノフ率いる愛好家連合と、リュドミラ・ボリソワ、ファイナ・シャピロを含む彼の親しい同僚たちは、高校生の組織であるフルンゼ高校生コミューン（コムナ・ユニチ・フルンゼンツォフ）を創設した。このコミューンは、ロシア内戦の英雄フルンゼにちなんで名付けられ、コミューンがあったレニングラードの校区にもフルンゼの名前が刻まれていた。このコミューンの中核には、イワノフが開発した積極的かつ創造的な組織的教育メカニズムがあった。この組織は任意加入制で、著者の集団的創造行為の方法論を、控えめかつ暗黙的な方法で推進した。その背後にある主な考えは、参加者（コミューン参加者）は、子供も大人の指導者も、自分の行動を選択し、協力的で創造的な活動に参加し、周りの世界と各自の発展に対する真摯な配慮、善良な人々への騎士道的な奉仕、創造的な熱意、民主主義、パートナーシップ、明るい気分、自由の精神を伴う行為をすることができるというものでした。 1962年、フルンゼ・コミューンで実行されたアイデアは、主要なパイオニアキャンプの1つであるオルリョーノクに植え付けられ、その年のオルリョーノクの参加者は、集団的創造的行為に関するアイデアを国内の他の多くの地域に広め、多数の学校や大学を拠点とする教育クラブやコミューンを創設しました。 1年で人気が非常に高まり、1963年夏、コミューン参加者運動は、オルリョーノクで最初のソ連の青年コミューン参加者による大会で最高潮に達しました。コミューン運動が人気を博したのは、共産主義青年同盟の機関紙であるコムソモリスカヤ・プラウダ、特に1960年代に同紙で働き、コミューン運動を宣伝する任務を負っていたシモン・ソロヴェイチクによる初期の支援が一因であった。1964年にニキータ・フルシチョフがレオニード・ブレジネフに取って代わられ、政治情勢が変化すると、コミューン運動は個別の動向としてコムソモールから支援されなくなった。1965年から1966年にかけて、多くのコミューンがピオネールやコムソモールの地方組織に統合され、共産党の指示から独立して行動できなくなった。当時のソビエト教育システムにおけるコミューンクラブの実施に関するロシアの教育者の意見は多岐にわたるが、ほとんどの学者は、この運動の背後にある思想がソビエトの十代の若者の自由な思考、創造性、社会的適応力の発達にプラスの効果を及ぼしたという点では一致している。

イワノフの集団創造行為の方法論は、若者のコミュナール運動の基礎となっただけではありません。イワノフはその後、彼のアイデアを「協力的ケアの教育学」へと発展させ、それをいくつかの包括的な出版物で説明しました。^{[3] 1960年から1970年にかけて、イワノフは、}ヘルツェン大学の大学生組合であるマカレンコ・コミューンの学生グループと協力して、ほとんどの実践的な作業を行いました。イワノフの有名な本の1つである「集団創造行為の百科事典」^[4]は、ロシアの教育界で今でも人気があります。この本は、ロールプレイング、SFプロジェクト、クイズトーナメント、リレーレース、ペンフレンドとのやり取り、および参加者の協力的かつインタラクティブな要素を含む他の多くの活動など、創造的な活動を通じて教育を行う方法について、何百人もの学校教師に例を示しました。

^{1998年、サンクトペテルブルクで、イゴール・イワノフの信奉者による全ロシア大会「 21世紀}初頭の教育と学校」に合わせて、妻のリュボフ・イワノワによる著書「現在における未来 ― イゴール・ペトロヴィッチ・イワノフの生涯と業績」[5]が出版された。

• ウェブサイト「Kommunarstvo」では、コミュナード運動に関する歴史的視点や、集団創造行為の方法論と今日のロシアにおけるその実践に関する情報が提供されています。 - (ロシア語)
• イワノフ氏の元同僚、リュドミラ・ボリソワ氏による『集団的創造行為百科事典』の再版。 - (ロシア語)