ヒルズボロ郡公立学校(HCPS)は、フロリダ州中西部のヒルズボロ郡の公立学校システムを運営する学区であり、本部をフロリダ州タンパに置いています。ヒルズボロ郡学区(SDHC )と呼ばれることもよくあります。
この学区はヒルズボロ郡全体を管轄しています。[ 4 ]フロリダ州で3番目に大きく、米国で7番目に大きい学区です。 [ 5 ]ヒルズボロ郡教育委員会によって運営されており、委員会は7人の選出された委員と、委員会によって雇用される1人の教育長で構成されています。現在の教育長はヴァン・エアーズです。[ 6 ]
教育委員会は黒人教師に対して差別を行っており、フロリダ州教師協会が不平等な給与体系に異議を唱える訴訟を起こすのを支援した後、教育委員会は人種区分を廃止し、黒人教師を白人教師よりも低く評価する評価システムを導入することで対応した。[ 7 ]
2021年には21万3000人以上の生徒が在籍しており、全米の学区の中で7番目に生徒数が多い学区となっている。[ 8 ]
フロリダ州でのCOVID-19パンデミックの間、2021年の学校開始から1週間後、学区では生徒または職員がCOVID-19に感染したケースが1,805件発生し、その結果、約10,384人の生徒と338人の職員を隔離または検疫しなければなりませんでした。[ 8 ]
2021~2022年度のヒルズボロ郡公立学校の民族構成は以下のとおりでした。[ 9 ]
ヒルズボロ郡教育委員会[ 10 ]は、7名の選出された役員で構成されており、うち5名は各地区の有権者によって選出され、2名は郡全体で選出される。2020年11月17日現在、委員会は以下のメンバーで構成されている。
理事会には、学校システムの日常業務を監督し、理事会に報告する教育長を雇用および解雇する権限がある。2023年11月以降、教育長はヴァン・エアーズ氏[ 6 ] [ 11 ]で、以前は戦略計画およびパートナーシップの責任者、ヒルズボロ郡の学校副責任者であった[12]。彼は2023年6月に辞任した アディソン・デイビス氏[ 13 ]の後任である。
郡内の各学校には図書館/メディアセンターと、常勤の認定メディアスペシャリストがいます。メディアスペシャリストは、オンラインおよび紙の書籍、定期刊行物、オーディオ/ビジュアル資料、およびメイカースペース資料の学校のコレクションを作成および管理する責任を負います。各学校のコレクションは独自のものであり、学校周辺のコミュニティと、その場所の生徒と教師のニーズを反映する必要があります。すべての図書館には、Fl 上院法案 CS/HB 1467 に従って、一般の人が図書館のすべての書籍を閲覧できる公開カタログがあります。[ 14 ]
学校図書館では、毎年主に3つのプログラムを実施しています。中高生を対象としたポエトリージャム、SLAM(スチューデント・リテラシー&メディア)、全学年を対象としたショーケース、そして小学生を対象としたストーリーテリングフェスティバルです。
Poetry Jamは、ヒルズボロ郡公立学校図書館メディアサービスと芸術教育部門の連携によるものです。地元の詩人が学校の図書館に来て、生徒たちとライティングワークショップを開催し、生徒たちは学校レベルのJamコンテストに参加します。高校レベルでは、上位3名の生徒が地区コンテストに進出します。[ 15 ]
SLAM Showcase は、毎年 SSYRA Jr、Sunshine State Young Readers Award Junior、SSYRA、Sunshine State Young Readers Award、Florida Teen Reads で選ばれた作品を基にした読書の祭典です。参加を希望する生徒は、自分の年齢レベルに合った作品を読み、その本を基に 2D、3D、またはデジタル アートのアート作品を制作します。各学校は、各カテゴリーから生徒を選抜し、タンパ コンベンション センターで開催されるフェスティバルに参加させます。フェスティバルでは、すべてのアート作品が展示され、作品の著者数名がパネル ディスカッションに参加し、生徒からの質問を受け付け、サイン会が行われます。[ 16 ]
ストーリーテリング・フェスティバルは、タンパ・ヒルズボロ郡立図書館が主催し、ヒルズボロ郡立学校図書館も毎年参加しています。参加校は小学校にストーリーテラーを招き、生徒向けのワークショップを開催します。生徒はその後、ストーリーテリング・フェスティバルへの参加を申し込んで、暗記した物語を披露することができます。
ヒルズボロ郡学区では、高校男子生徒向けに野球、バスケットボール、クロスカントリー、アメリカンフットボール、ゴルフ、サッカー、水泳、テニス、陸上競技、レスリング、ラクロスといったスポーツの機会を提供しています。高校女子生徒向けには、バスケットボール、チアリーディング、クロスカントリー、フラッグフットボール、ゴルフ、サッカー、ソフトボール、水泳、テニス、陸上競技、ラクロス、レスリング、バレーボールといったスポーツを提供しています。
1956 年以前、プラント シティ近郊の東部にある郡内の多くの学校は、イチゴの生育期に基づいた変わったスケジュールを維持していました。これらの学校は 1 月から 3 月まで休校となり、ストロベリー スクールと呼ばれていました。[ 17 ]これらの学校の中には、グローバー スクール、[ 18 ]コーク、[ 19 ]キーズビル、パインクレスト、ターキー クリークなどがありました。郡内のこの地域の一部の学校は、古いスケジュールの名残を 1 つ残しています。フロリダ州フェアの春休みの代わりに、フロリダ ストロベリー フェスティバルの休日を祝います。[ 20 ]
米国南部のほとんどの公立学校制度と同様に、ヒルズボロ郡もかつては厳格な人種隔離学校制度を維持していた。タンパのドン・トンプソン職業高校(現在はブレイク高校として知られている)やフロリダ州プラントシティ近郊のビールズビルにあるグローバー学校など、少数派の生徒が100%を占める学校がいくつかあった一方、ほとんどの公立学校は白人の生徒のみを対象としていた。 1954年の米国最高裁判所のブラウン対教育委員会判決を受けて、 1962年に連邦地方裁判所はヒルズボロ郡が「違法に隔離された公立学校制度」を運営していると認定した。[ 21 ]同地区はその後9年間、学校の統合を遅らせるためのさまざまな戦略を採用することに多くの時間を費やした。[ 22 ]ヒルズボロ郡は 1965 ~ 1966 学年度に一部の学校で統合を開始したが、[ 23 ] 1971 年に連邦判事がそのペースが遅すぎると判断し、学区に包括的な人種統合プログラムを開始するよう命じた。[ 21 ]学区は、各学校で人種別に生徒の割合が同じになるように設計されたバス通学プログラムで対応した。このプログラムでは、バス通学の負担のほぼすべてが黒人コミュニティに課せられた。ブレイクやミドルトンなどの歴史的に黒人の学校は中学校の地位に「降格」され、何十年もそこにいた多くの生徒や教師が白人の郊外の学校に再配置された。黒人の生徒は 12 年間のうち 10 年間バス通学を強いられたが、白人の生徒は 12 年間のうちバス通学を強いられたのは 2 年間だけだった。この時期に設立された白人向け学校は比較的少数であったが、5校のうち3校は6年生と7年生のみを受け入れていた(白人の生徒がバスで通学していた学年)。統合直後、学校での懲戒処分は急速に増加し、生徒全体の5分の1しか黒人が占めていないにもかかわらず、懲戒処分を受けた生徒の半数が黒人であった。活動家による苦情が続いた後、1974年以降、懲戒処分の状況はより公平になり始めた。[ 24 ]
1991年、学区は生徒の混乱を軽減するためのクラスター計画について裁判所の承認を得た。この計画の一環として、学区は歴史的に黒人の学校に白人の生徒を引き付けるためのマグネットスクールを創設し、単学年の学校は中学校などの年齢のグループに置き換えられた。1994年、NAACPは学区を提訴し、学校が再分離されており、一部の学校では生徒の90%が黒人であると主張した。[ 21 ] 1998年の裁判所の判決は、ヒルズボロ郡の学校はまだ「実行可能な最大限の範囲で分離解消」されておらず、連邦政府によるプロセスの監視が継続されていることに同意した。[ 25 ] 2001年から2002年の学年度には、学区は再分離を減らすためにバス通学プログラムを新しい学校選択に置き換えた。2001年、連邦控訴裁判所は学区の学校が「統一的」であると宣言し、これは学校が十分に統合されており、連邦政府による監視はもはや必要ないことを意味する。[ 21 ]
学区は、郡内の多くの学校でヒルズボロ郡公立学校警備サービスとヒルズボロ郡保安官事務所を利用しています。スクールリソースオフィサーとして知られる彼らは、割り当てられた場所で武装警備とその他のサービスを提供します。[ 26 ]他の管轄区域は、バックアップとしてサービスコールを支援します。これらの機関には、プラントシティ警察署、テンプルテラス警察署、タンパ警察署が含まれます。地元の学校が主催するスポーツイベントの際には、学区はフロリダ州高速道路パトロール、USF警察署、タンパ空港警察署を他の機関と連携させて警備に利用します。学校主催のイベントは通常、非番の法執行官によって警備されるため、他の地元の機関も参加する可能性があります。
2009年、ヒルズボロ郡学区は、教師の指導と評価の改善を通じて教育を改善するために、ビル&メリンダ・ゲイツ財団から1億ドルの助成金を授与されました。 [ 27 ]この助成金は6年間、「効果的な教師の育成」計画に資金を提供しました。[ 28 ]
効果的な教師の育成は、新しい教師評価、給与体系、教師研修プログラム、採用を通じて効果的な指導を増やすことで、学区の教育の改善を促進するための取り組みでした。 [ 29 ]この取り組みの初期段階は2010年に開始され、学区の教師評価フォームは、4つの重点分野と各分野内の複数のサブポイントを持つ複雑なルーブリックに根本的に再開発されました。[ 30 ]
新しい評価基準は、計画の導入以来、教室の評価がどのように実施されてきたかという点が主な理由で、学区内で大騒ぎを引き起こしました。[ 31 ]フロリダ州全体で、教師の最終評価スコアの40%は、生徒の学習の成長を前年と比較して計算することによって決定され、同様の方針が他の州でも実施されています。
新しい評価システムによって教師に課せられる要求が増加したことを受けて、新しいシステムに参加することを選択した教師は給与が増額されることになりました。ほとんどの教師の最初の増額は少なくとも数千ドルで、評価スコアが4または5の教師はそれぞれ毎年2,000ドルまたは3,000ドルの追加を受け取ります。新しい給与体系は2013年末に発表され、2011年以前に採用されたすべての教師は、参加するかどうかを決定するために新しい給与体系を評価する数か月の期間がありました。[ 32 ]参加を選択しなかった教師は新しい評価システムから免除されませんでしたが、彼らの給与は最終評価スコアによって影響を受けませんでした。
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