ジーン・V・グラス

ジーンVグラス
ジーン・V・グラス (2010)
生まれる	( 1940-06-19 )1940年6月19日（84歳） ネブラスカ州リンカーン
国籍	アメリカ人
市民権	アメリカ合衆国
知られている	統計手法「メタ分析」の開発
配偶者たち）	サンドラ・ジョー・ルビン ​ （ 1993年生まれ）  ;メアリー・リー・スミス（1977年生まれ） シャロン・リー・グロスエメ ​ ​ （ 1959年生まれ）
学歴
母校	ネブラスカ大学リンカーン校(1962) ウィスコンシン大学マディソン校(1965)
論文	絶対変数の共通因子と主成分への分解（1965）
学術研究
機関	ウィスコンシン大学ミルウォーキー校(1963-65) ウィスコンシン大学マディソン校(1965) イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校(1965–67) コロラド大学ボルダー校(1967–86) アリゾナ州立大学(1986–2010) サンノゼ州立大学(2013年～現在)

ジーン・V・グラス（1940年6月19日生まれ）は、アメリカの統計学者、教育心理学と社会科学の研究者である。サイエンスライターのモートン・ハントによると、グラスは「メタ分析」という用語を作り出し、1976年4月にサンフランシスコで開催されたアメリカ教育研究協会の会長演説で初めてその用語を使用した。この手法を最も広範に例示したのは、1980年にジョンズホプキンス大学出版局からメアリー・リー・スミス、ジーン・V・グラス、トーマス・I・ミラーによって出版された心理療法の結果研究に関する文献である。ジーン・V・グラスは、アリゾナ州立大学の教育リーダーシップと政策研究部門および教育心理学部門の名誉教授であり、2010年にメアリー・ルー・フルトン研究所および教育大学院を退職した。 2011年から2020年まで、国立教育政策センターの上級研究員、^{[1] 、}コロラド大学ボルダー校教育学部の研究教授、サンノゼ州立大学コニー・L・ルリー教育学部の講師を務めた。2003年、全米教育アカデミーの会員に選出された。^[2]

グラスはネブラスカ州リンカーンに生まれ、リンカーン公立学校で教育を受け、1958年にリンカーン北東高校を卒業した。1958年から1960年までネブラスカウェスリアン大学に、 1960年から1962年1月までネブラスカ大学リンカーン校に通い、数学とドイツ語の共同専攻で学士号を取得した。 1961年春から卒業まで、ネブラスカ大学リンカーン校でロバート E. ステークの研究助手として働いた。ステークの勧めで、すぐに大学院に入学することを選択した。1962年2月、ウィスコンシン大学マディソン校の統計、測定、実験デザインの博士課程に入学。1965年5月、ジュリアン C. スタンレー、チェスター W. ハリス、ヘンリー F. カイザーに師事し、教育心理学の博士号を取得して卒業した。彼の博士論文「絶対変数のアルファ因子分析」は、1966年にアメリカ研究所から心理測定学の創造的才能賞を受賞した。1965年8月、彼はイリノイ大学アーバナ・シャンペーン校の教育研究およびカリキュラム評価センターで助教授としてステークや他の同僚に加わり、コロラド大学ボルダー校に移るまで2年間教えた。彼は1970年にコロラド大学ボルダー校の教授に昇進した。1986年、グラスはアリゾナ州テンピのアリゾナ州立大学の教員となり、2010年に同大学を退職した。彼はアリゾナ州立大学の名誉教授の称号を保持している。2011年、彼はコロラド大学ボルダー校教育学部の 研究教授として教員となった。 2011年より国立教育政策センターの上級研究員を務め、2015年から2019年まではサンノゼ州立大学コニー・L・キュリー教育学部の講師を務めた。

1970年、彼は指導教官のジュリアン・C・スタンリーを共著者として、初の著書『教育心理学における統計的手法』を出版した。グラスがまだ大学院生だった1964年に執筆を開始したこの本は3版を重ね、最新版は1996年にケネス・D・ホプキンスを共著者として出版された。2010年現在、彼の ^[3]経歴書には、約23冊の著書と250以上の論文、評論、レポートが記載されている。

彼の学術的貢献は、1964～1974年は因子分析とメタ分析への貢献を含む統計手法、1975～1985年は心理療法の結果研究、1986～2010年は教育政策分析の3つの時期に分けられます。さらに、グラスは、1968～1970年はReview of Educational Research、1978～1980年はPsychological Bulletin（方法論編集者）、1984～1986年はAmerican Educational Research Journal（メアリー・リー・スミスおよびロリー・A・シェパードとの共同編集者）など、学術雑誌の編集者としても活躍してきました。近年は、学術文献へのオープンアクセスを推進しており、1993年には（「無料で読める」）オンラインジャーナルEducation Policy Analysis Archives ^[4]を、1998年には多言語オンライン書評ジャーナルEducation Review [ ^5]を創刊しました。

2006年、彼はアメリカ教育研究協会の教育研究優秀賞を受賞しました。2008年には、^[6] Fertilizers, Pills & Magnetic Strips: The Fate of Public Education in Americaを出版し、現代の教育論争は20世紀を通じた人口動態と経済の傾向の結果であると捉えています。2014年には、David C. Berlinerと共著で、50 Myths and Lies That Threaten America's Public Sc​​hoolsを出版しました。

効果サイズ推定量の 1 つのタイプであるgは、 Larry V. Hedgesによって Glass にちなんで命名されました。

• デルタファイアルファ、ドイツ名誉協会、1962年
• 1964-65年アメリカ研究所の心理測定学における最優秀論文に対するクリエイティブ・タレント賞
• パーマー・O・ジョンソン賞（アメリカ教育研究ジャーナル年刊誌の最優秀論文に対して、1968年および1970年）
• 1975年アメリカ心理学会第5部および第15部会員
• アメリカ教育研究協会会長、1975年
• アメリカ教育研究協会 H 部門最優秀契約評価研究賞、1977 年
• 1980年多変量実験心理学会キャッテル賞
• ラザースフェルド賞、評価研究協会、1984年
• アメリカ心理学会フェロー、1990年選出
• ウィスコンシン大学マディソン校教育学部卒業生功労賞、1990年
• アリゾナ教育研究機構生涯功労賞、1998年
• ネブラスカ大学ティーチャーズカレッジ優秀卒業生賞、1998年
• ファイ・デルタ・カッパ、教育名誉協会、1998年
• 1999年、イギリス、オックスフォード大学精神医学部、エビデンスに基づくメンタルヘルスセンター名誉会員
• ウィスコンシン大学ミルウォーキー校教育研究・分析・イノベーションセンター教育政策プロジェクト研究員、1999-2001年
• 2000年 全米教育アカデミー会員
• 2005年 AERA教育研究優秀賞
• アリゾナ芸術科学技術アカデミー創立フェロー、2005年
• 2006年教育コミュニケーション技術協会教師教育部門優秀図書賞（Charalambos Vrasidas氏と共著）
• 優秀卒業生、リンカーン（ネブラスカ州）ノースイースト高校、2007年5月25日授与
• アメリカ教育研究協会フェロー、2008年選出
• コロラド大学ボルダー校教育学部国立教育政策センター研究員（2010年～現在）
• 2016年にホレス・マン・リーグより「優秀公立教育者」賞を受賞。

• グラス、ジーン・V、スタンレー、ジュリアン・C. (1970)。教育と心理学における統計的手法。 ニュージャージー州エングルウッド・クリフス：プレンティス・ホール。
• Glass, G. V (編) 『1970 年テスト問題招待会議議事録』プリンストン、ニュージャージー州: 教育テストサービス、1971 年。
• グラス、G. V & スタンレー、JC (1974)。ソーシャル メディアへの応用方法。ニュージャージー州イングルウッド・クリフス：プレンティス・ホール。
• Glass, G. V; Willson, VL & Gottman, JM (1975)。時系列実験の設計と分析。コロラド州ボルダー：コロラド大学出版局。
• Glass, GV (編) (1976).評価研究レビュー年報、第1巻。ビバリーヒルズ: SAGE Publications。
• Hopkins, KD & Glass, GV (1978)。『行動科学のための基礎統計学』。イングルウッドクリフス、ニュージャージー州：Prentice-Hall。
• スミス、メアリー・リー、グラス、ジーン・V、ミラー、トーマス・I. (1980)。心理療法の利点。メリーランド州ボルチモア：ジョンズ・ホプキンス大学出版局。
• Glass, Gene V; McGaw, Barry; Smith, Mary Lee. (1981).社会調査におけるメタ分析. ビバリーヒルズ、カリフォルニア州: SAGE.
• Glass, Gene V; Cahen, Leonard S.; Smith, Mary Lee & Filby, Nikola N. (1982). School Class Size: Research and Policy . Beverly Hills, CA: SAGE.
• Smith, ML & Glass, GV (1987)。『教育と社会科学における研究と評価』、ニュージャージー州エングルウッドクリフス：Prentice-Hall。
• グラス、ジーン・V、ホプキンス、ケネス・D (1996)。教育と心理学における統計的手法、第3版。ボストン：アリン＆ベーコン。
• Vrasidas, C. および Glass, GV (編) (2002)。遠隔教育と分散学習。コネチカット州グリニッジ: Information Age Publishing。
• Vrasidas, C. および Glass, GV (編) (2004)。教師のためのオンライン専門能力開発。コネチカット州グリニッジ: Information Age Publishing。
• Vrasidas, C. および Glass, GV (編) (2005)。テクノロジーを活用した教育に教師を準備する。コネチカット州グリニッジ: Information Age Publishing。
• グラス、ジーン V. (2008)。『肥料、錠剤、磁気テープ: アメリカの公教育の運命』ノースカロライナ州シャーロット: Information Age Publishing。
• Glass, GV; Willson, VL & Gottman, JM (2008)。時系列実験の設計と分析。ノースカロライナ州シャーロット: Information Age Publishing。
• ベルリンガー、デイビッド C.、グラス、ジーン V ＆ アソシエイツ。(2014) 『アメリカの公立学校を脅かす 50 の神話と嘘』。ニューヨーク：ティーチャーズ カレッジ プレス。
• Glass, GV; Willson, VL & Gottman, JM (2008)。時系列実験の設計と分析。Information Age Publishing。
• Cobb, CD & Glass, GV (2021)。『アメリカの公教育と私教育：事実の検証』サンタバーバラ、カリフォルニア州：ABC-CLIO。

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