ロバート・E・ステーク

ロバート・E・ステーク（1927年12月18日生まれ）は、アメリカの教授。イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校の教育学名誉教授。ネブラスカ州アダムズ出身。1958年にプリンストン大学で心理測定学の博士号を取得後、ネブラスカ大学リンカーン校で教育心理学の助教授となり、1963年にイリノイ大学に移るまでその職を務めた。イリノイ州テストプログラムの副所長となった。このテストプログラムは、1969年に教育研究およびカリキュラム評価センター（CIRCE）に吸収された。そこで共同所長を務め、その後1975年にCIRCEの所長となり、1998年に退職した。何十年にもわたってプログラム評価方法の開発をリードしてきた。彼の多くの貢献の中には、2010年の著書『 質的研究：物事の仕組みの研究』 [1]や、1995年の著書『ケーススタディ研究の芸術』 [2] がある。

教育評価の分野では、ステークは、その過程でさまざまな視点を集める必要があると述べています。^[1]

ステークは1988年にアメリカ評価協会からレーザーフェルド賞を受賞し^[2]、1994年にはウプサラ大学から名誉博士号を授与された。 ^[3]また、2009年にはバリャドリッド大学から名誉博士号を授与された。 ^[4] 2007年、ロバート・ステークは「定性的方法論、評価の理論と実践への多大な貢献」によりアメリカ教育研究協会 から会長表彰を受けた。 ^[5]

プログラム評価の分野におけるステークの著作と思想は、 1969年から1985年までイリノイ大学アーバナ・シャンペーン校で同僚だったアーネスト・R・ハウスを含む、この分野の多くの学者の研究に影響を与えました。

ロバート・アール・ステークは4人の子供の父親です。

• ロバート E. ステークのホームページ
• キャメロン、ボビー・トーマス（2014）。戦略的経営における応答評価の活用。戦略的リーダーシップレビュー4（2）、22-27。