リトアニアの教育

リトアニアで最初に記録に残る学校は、1387年にヴィリニュス大聖堂に設立された。^[2]学校ネットワークは、リトアニアのキリスト教化の影響を受けていた。中世のリトアニアには、生徒が聖職者になるために準備する大聖堂学校、初等教育を提供する教区学校、リトアニア貴族の子弟を教育する家庭学校など、いくつかの種類の学校があった。 1579年にヴィリニュス大学が設立される前は、高等教育を求めるリトアニア人は、クラクフ、プラハ、ライプツィヒなど、外国の都市の大学に通っていた。 ^[2]戦間期には、国立大学であるヴィタウタス・マグヌス大学がカウナスに設立された。

教育は、国の教育法に定められているように、6歳または7歳から16歳まで（「初等」および「基礎」教育を含む）は無償かつ義務教育である。^[3] 1996年の初等教育総就学率は98％であった。^[3] リトアニアの初等教育就学率は2001年時点では入手できなかった。^[3]就学率は教育への取り組みのレベルを示すが、必ずしも子供の学校参加を反映するものではない。^[3]

高等教育前教育は、4つの主なサイクルに分かれています。就学前教育（5歳または6歳まで）、就学前教育（1年間、5歳から7歳まで）、初等教育（4年間、6歳から11歳まで）、基礎教育（6年間、10歳から17歳まで、「基礎教育証明書」を取得して終了）、後期中等教育（2年間、16歳から19歳まで）。^[4]後期中等教育は、「マトゥーラ」試験で終了し、高等教育への扉が開かれます。^[4]職業および技術教育は、基礎教育の5年目（14歳から15歳）から始まります。^[5]その構造は総合教育に似ています。プログラムは「基礎教育証明書」を取得する前に2年から3年続きます。その後、学生は職業後期中等教育に進むことができ、これも2年から3年後に「マトゥーラ」試験につながります。^[5]しかし、高等教育（大学または短大）に進学するためには、職業訓練校の学生は2年間の追加の「高等教育後」教育プログラムを受講する必要があります。

高等教育は大学と短期大学に分けられます。^[4]大学は国際的な学士・修士・博士の学位につながる学術教育を提供します（リトアニアは2006年にボローニャプロセスを実施しました）。^[4]短期大学は職業教育を提供します。2006年以降、専門職学士号を授与できるようになりました。^[5]

リトアニアの学年は、高等教育も含めて通常9月1日に始まります。^[6]

教育法によれば、7 歳に達した子供は 1 年生に進まなければなりません。親が希望し、子供が初等教育プログラムで勉強できるほど十分に成熟している場合は、6 歳から学校に通うことができます。初等教育プログラムの期間は 4 年間です。義務教育は、幼稚園 / 学校、小学校、そしてあまり一般的ではありませんが、基礎学校または中学校で受けることができます。

親と子供は、非伝統的な教育学校や市立学校の個別クラス/グループを選択することもできます。リトアニアでは、モンテッソーリ、ヴァルドルフ、スズキ教育システムを選択できます。

1～4 年生の成績と進歩は、点数で評価されません。評価は個人的原則に基づいて行われます。つまり、個々の子供の性格に関する進歩を評価し、基準参照評価を適用します。生徒には、口頭または特定の成績の短い説明の形で評価情報が提供されます。学期末、学期末、学年末には、達成した教育レベル (満足、基本、高) を示す要約評価が行われます。

少数民族の学校に通う子どもたちは、1 年生からリトアニア語 (公用語) を学び始めます。ほとんどの小学生は、2 年生から第一外国語 (英語) を学び始めます (学校によっては 1 年生から始める子もいます)。

初等教育を修了すると、生徒は 6 年間の基礎教育プログラムに従って勉強を始めます。基礎教育プログラムは、基礎学校 (英国の A レベル前の学校に類似)、中等学校、職業学校、およびギムナジウムによって実施されます。

必修の基礎教育プログラムは2つの部分から成ります。パートIは5年生から8年生で実施される4年間のプログラム、パートIIは9年生から10年生（ギムナジウムでは1年生と2年生）で実施される2年間のプログラムです。生徒は5年生で第二外国語の学習を開始でき、6年生では第二外国語は必修となります。ほとんどの生徒が英語の学習を選択しますが、2011年には15歳から19歳の80%が英語を話せると推定されたことからも、英語の人気がわかります。また、ロシア語の人気は英語に取って代わられています。^[7]基礎教育プログラムで学ぶ生徒は、ボランティア活動、イベントの企画、慈善団体への募金など、さまざまな社会活動に参加するよう奨励されます。

フォーム 10 (ギムナジウムではフォーム 2) では、生徒は自分の傾向や能力に応じて科目モジュールを選択し、選択科目を学ぶことができます。

リトアニア語を話せないがリトアニアの学校で勉強したい外国人生徒には、さらに1年間勉強するオプションがあり、その間に統合活動と語学レッスンを受けることができます。

英語は主要な外国語ですが、2022年には約70％の学生がフランス語やドイツ語よりもロシア語を第二外国語として選択しました。^[8]

リトアニアでは、16歳未満の子供は義務教育を受けます。義務教育は通常、10年生まで行われます。10年生を修了すると、生徒は基礎教育評価テスト（AFE、リトアニア語ではPUPP）を受けるかどうかを選択できます。これらの試験では、リトアニア語、数学、および母国語がリトアニア語でない場合は母国語（ポーランド語、ロシア語など）の2つから3つの科目のスキルが評価されます。試験に合格すると、生徒は学業に重点を置く中等学校で勉強するか、職業訓練を受けるかを選択できます。

中等学校レベルでの通常の成績評価システムは 10 段階評価です。

中等教育は義務教育ではなく、通常は 2 年間行われます (中等学校では 11 年生と 12 年生、ギムナジウムでは 3 年生と 4 年生)。生徒は個別の教育計画に従って学習します。プログラムには職業訓練プログラムのモジュールが含まれる場合があります。中等教育は、中等学校、ギムナジウム、職業学校で行われます。

生徒は、自分の価値観、世界観、宗教的信念、哲学的見解にほぼ一致する教育を選択することもできます。このような教育は、非伝統的教育学校で提供されます。非伝統的教育学校は独自のプログラムに従って運営できますが、1年生から12年生までの科目の総数と各科目に割り当てられる総時間は、州の一般教育計画で指定された数と25パーセント以内で異なる場合があります。

春に中等教育課程を修了すると、卒業生は成人試験を受けます。成人試験には、学校レベルと国家レベルの 2 種類があります。成人証明書を取得するには、リトアニア語の必須試験ともう 1 つのオプション試験の 2 つの成人試験に合格する必要があります。高等教育機関に入学して国の資金援助を受けることを望む卒業生 (芸術の勉強を除く) は、少なくとも 3 つの成人試験に合格する必要があります。合計で 6 つの成人試験を受けることができます。

国家試験は中央で実施されます。卒業証書の生徒は国立試験センターのデータベースに登録され、試験は市町村の試験センターで行われ、試験問題はコード化されて国立試験センターに送られ、そこで雇用された専門家によって評価されます。

中等教育課程を修了し、成熟度試験に合格すると、学校卒業生は中等教育を受けることができます。

他の国で取得された中等教育および高等教育は、リトアニア高等教育品質評価センターによって評価されます。

一般教育学校の生徒の教育は、生徒バウチャーの原則に基づく国家予算目標補助金によって賄われます。毎年、政府は生徒数を考慮して、自治体に特別目標補助金を割り当てます。生徒バウチャーは公立学校と私立学校の両方に割り当てられます。生徒が別の学校に転校する場合、バウチャーは生徒と一緒に持ち出されます。生徒バウチャーには、教師の給与、教師のスキル向上、教科書、指導補助、特別な心理的補助、生徒の認知活動、専門的指導、専門的芸術教育プログラムのモジュール、管理、実行、成熟度試験の評価などのための資金が含まれます。

私立学校の光熱費は関係者が負担する。伝統的な宗教団体の学校への資金は、リトアニア共和国とローマ教皇庁の間の協定に基づき、国が割り当てる。

放課後、生徒は学校で無料で提供されるさまざまな余暇活動を選択したり、スポーツ、音楽、美術、芸術、航空、振付の学校や子供クラブに個別に参加したりできます。後者の活動は一部有料で、プロのアーティスト、スポーツ選手、教師が子供たちと一緒に活動します。

学校では、生徒が芸術学校を卒業している場合、または芸術学校やスポーツに特化した非公式教育施設で美術、振付、または音楽を学んでいる場合、毎週の芸術および体育の授業への出席を免除されます。子供の音楽、芸術、スポーツの学校またはその他の学校で修了した長期の芸術教育プログラムは、職業教育モジュールとして認められます。

特別教育は、あらゆる種類の就学前教育施設および一般教育学校で提供されます。必要に応じて、生徒の特別教育ニーズを考慮して一般教育プログラムを調整できます。特別教育者、言語療法士、心理学者、その他の専門家による無料の支援が、学校の生徒だけでなく、他の施設の保護者や教師にも提供されます。子供の特別教育の必要性は、市の教育心理学ユニットまたは学校の特別教育委員会によって決定されます。

職業教育制度は、初期および継続的な職業教育と訓練をカバーしています。

職業教育訓練（IVET）は14歳（基礎教育の5年目）から始めることができます。^[5]最初のプログラムの期間は、受講者のレベルに応じて2年または3年です。中等教育^{（あいまい）}をすでに修了している学生の学習期間は1年から1.5年です。このプログラムでは基礎教育の証明書が授与されます。その後、学生は職業上級中等教育に進むことができます。これも2年または3年続き、「マトゥーラ」試験で終了します。^[5]高等教育（大学またはカレッジ）に参加するには、職業学生は追加の「高等教育」プログラム（1年または2年）を受講する必要があります。^[5]

研修プログラムは 2 つの部分から構成されます。最初の部分は国内のすべての学校に共通で、専門活動の分野、能力、教育目標、評価規定を定義します。2 番目の部分はオプションで、教育方法、科目プログラム、教材などを扱います。プログラムには、起業家精神、市民保護、エコロジー、情報技術、および特定目的外国語の科目またはモジュールを含める必要があります。職業科目に割り当てられる総時間の 60 ～ 70 パーセントは、実習に充てられる必要があります。通常、実習は学校または企業で実施されます。研修は交換プログラムの下で実施することもできます。^{[引用が必要]}

初期の職業訓練は、国家予算から資金が提供されます。職業訓練提供者は、生徒バウチャーの方法、つまり生徒 1 人あたりの教育資金の計算を適用して資金を受け取ります。ユーティリティ資金の割り当てにも同じ原則が適用されます。職業学校の生徒のほとんどは助成金を受け取ります。継続教育は通常、企業、機関、雇用基金、その他の基金、または生徒の個人資金の資金を通じて行われます。^{[引用が必要]}職業訓練プログラムの要件は、教育科学省の職業訓練の一般要件と基準によって定められています。職業訓練プログラムは、雇用主と協力して職業訓練提供者によって開発されます。^{[引用が必要]}

継続的職業教育訓練（CVET）は、 18歳以上の学習者を対象としています。通常、短期（1年以下）のプログラムで構成され、主に実務訓練（プログラムの60〜80％）に専念しています。^[5]これらのプログラムは、職業資格、追加の職業資格、または法律で規制されている仕事や機能を遂行する能力につながります。^[5]

18 歳に達すると、生徒にはさらなる教育を受けるためのさまざまな機会が提供されます。一般教育学校や成人向けセンターで、さまざまなコースを受講したり、インターネットを利用したり、本を読んだり、特定の文学に興味を持ったりすることで、教育を継続することが可能です。

成人は、成人学校、教育センター、成人向けに定められたフォームを備えた一般教育学校で、初等教育、基礎教育、中等教育を受けることができます。成人の一般教育は、国内のすべての自治体で約 60 の機関によって組織されており、その数は約 12,000 人の成人に及びます。これらの学校は、非公式の成人教育サービスも提供しています。

成人向けの学習プログラムの範囲と科目は、ニーズに応じて調整されます。一般教育および非公式教育プログラムで学ぶ成人は、モジュール教育、独立教育、学外教育、遠隔教育など、自分に最も適した柔軟な学習形式を選択できます。これらの形式により、成人は学習に適した時間と学習プログラムを選択し、学習プロセスを自分で計画することができます。

モジュール学習法は、許容できる時間枠内で選択した教育プログラムを修了し、独学を目的とした学習だけでなく、単一科目の学習の機会も提供します。学外の生徒は、相談と単位試験を受けるためだけに成人学校に来ます。通信教育および個人プログラムによる相談の一部 (および障害者向けのすべての相談) は、情報通信技術 (インターネット サイト、電子メール、またはインターネット テレフォニー プログラム) を利用して教師と通信することで、遠隔で提供できます。

成人は、正式な教育を受けるためだけでなく、自己表現、スキルの向上、または他の人とのコミュニケーションのためにも勉強します。成人向けの非公式教育コースやセミナーでは、外国語、法律とビジネスの基礎、心理学、コンピューターリテラシー、芸術、文学、哲学を学ぶ傾向が強いです。市民権、交通安全、キャリア管理の能力の向上も重要です。成人向けの非公式教育は、約 700 の公立および私立の機関によって組織されています。成人の学習は職場でも行われ、雇用主がビジネス上の要求を考慮して組織します。

教師は学年度中に 5 日間をスキル向上のために割り当てなければなりません。各自治体には教師教育センターがあり、そこで教師は資格を向上させることができます。これらのサービスはさまざまな民間機関によっても提供されています。

教師の評価制度が実施されています。教師評価規則では、教師、上級教師、教師監督者、教師専門家の 4 つの教師資格カテゴリーが指定されています。教師または学生を支援する専門家は、規則で定められた手順に従って、自分の選択で評価を受けることができ、1 つまたは複数の科目 (教育分野、職業訓練プログラム) で任意の資格カテゴリーの取得を目指すことができます。

2010 年以降、教育学研究科に入学する学生は意欲テストを受ける必要があります。意欲テストにより、最も意欲的な学生を選抜することができます。最も優秀な成績を収めた将来の教育者には、インセンティブとして追加の目標助成金が与えられます。

就学前教育プログラムに基づく就学前教育は、 1 歳から 6 歳までの子供に提供されます。制度的な就学前教育は義務ではなく、親の要請に応じて提供されます。この種の教育は、個別のケース (社会的リスクのある家庭の子供など) で義務付けられる場合があります。就学前教育は、公立および私立の保育園、幼稚園、幼稚舎で提供されます。

就学前教育は 1 年間提供されます。教育は 6 歳児 (例外的に 5 歳児) に提供され、就学に向けて子供たちのより良い準備を目的としています。教育は無料で、どこでも受けられますが、義務ではありません。親は、6 歳の子供を就学前教育プログラムで教育するかどうかを決定する権利があります。

就学前教育グループは、幼稚園や学校に設置されます。遠隔地の村では、自治体がコミュニティ多機能センターにそのようなグループを設置するか、そのようなグループが設置されている最寄りの学校までスクールバスで子供たちを無料で連れて行くことができます。自治体には、週に数日、週末、または学校の休暇中に活動するグループ、キャンプタイプのグループなど、柔軟な就学前グループモデルが提供されています。

就学前グループに参加する子どもたちは、学校で役立つ新しいスキルを学びます。同年代の大人や見知らぬ大人と交流し、新しい環境で適応するスキルです。ゲームを通じて、主に社会性、健康保護、世界認識、芸術といった能力が養われます。

子どもが自宅で教育を受けている場合、その親は就学前教育の最新情報について知らされ、子どもの重要な教育問題について相談を受けます。親の要請に応じて、子どもに特別な教育的および心理的支援を提供することもできます。

地域格差（大都市への投資は多いが、他の地域への投資は少ない）は、教育を含む公的機関への資金提供において問題となっている。このため、異なる地域における資金提供の調整が困難になっている。 欧州委員会の監査では、国、地域、地方レベルでの調整が不十分であるという大きな問題が指摘されている。同監査では、非公式および非公式の学習を認めるシステムの欠如、学習機会に関する情報の不足、資金提供の優先順位の不明確さが指摘されている。^[9]

就学率はEU平均を上回っており、学校休暇はEU平均よりも少ない。しかし、2010年のPISA報告書によると、リトアニアの数学、科学、読解の成績はOECD平均を下回っている。^[10] 2015年のPISA報告書でもこの結果が再確認された。^[11]

給与は大きな問題であり、頻繁に議論される点である。2017年、リトアニアの教師の給与はEUで最も低く、リトアニアの建設労働者の給与の約半分に相当した。^[12] 2017年のリトアニアの雇用データによると、リトアニアの教師の平均税引き前給与は404ユーロである。^[13]教師全体の15％は、税引き前で月額760ユーロ以上を稼いでいる。^[14]リトアニアの教師の給与はEU全体で最も低い。^{[15]教師の低い給与は、2014年、 [16]} 2015年^[17]および2016年の全国的な教師ストライキの主な原因であった。^{[18] [19]} 2017年にストライキが計画されたが、実現しなかった。^[20]代わりに、2017年末に抗議行動が計画された。^[21]

リトアニアの大学は、低賃金でも地元では悪名高い。2017年、大学研究者の月収は600ユーロ未満だった。^[21]教授の月給は1150～1990ユーロ、准教授は890～1320ユーロ。^[22]講師の月給は553～1040ユーロ、助手は345～762ユーロ。^[22]リトアニアの教授の多くは、タクシー運転手などの副業で収入を補っている。^[23]大学教授が4つのパートタイムの仕事をしているという報告もある。^[24]他に報告されているケースでは、リトアニアの給料だけでは生活できないため国外へ移住した教授に関するもの。^[25] リトアニアの高等教育機関の給与はEUで最も低く、リトアニアの大学職員の90％が収入に不満を持っており、70％がストライキを検討している。^[23]

高等教育の専門家の国外移住は横行しているが、リトアニア議会のヴィクトラス・プランキエティス議長によれば、これは正常であり、予想通りだという。^{[26]国会議員の}マンタス・アドメナス氏によれば、低賃金の問題はよく知られているが、リトアニアでは教育は政治的に優先される問題ではないという。^[21] 低賃金は、リトアニアの一部の地域で資格のある教師が著しく不足している主な理由の1つである。^{[27] [28]}

リトアニア議会は、リトアニアの大学の数を削減することで高等教育システムを再編する予定です。^[29]いくつかの機関では教育の質が低いという懸念がありました。2006年、シャウレイ大学の数学とIT学部は、秘教のプログラムを販売しました。^{[30] [31]} 2012年現在、シャウレイ大学は占星術と手相占いのコースを提供し続けました。^{[32] [33]} 2011年、シャウレイ大学は教育の質の低さに関する学生の抗議を黙らせることに成功しました。^[34]教育機関の数を削減する計画は、大学学長と大学協会から批判されていますが^[35]、前進しています。^[36]

国家レベルでは、資金の非効率的な使用、国際協力の欠如、研究とイノベーションへの資金不足が懸念されている。^{[37] 2017年には、リトアニアの高等教育機関のいずれも、EU最大の研究プロジェクトである}グラフェンフラッグシップ、CERN、ヒューマンブレインプロジェクトなど に関与していなかった。

• リトアニアポータル

• リトアニア教育科学省
• リトアニア高等教育品質評価センター
• 教育に関する世界データ: リトアニア、ユネスコ-IBE(2010) - 教育システムの概要
• リトアニアの職業教育、ユネスコ-UNEVOC(2014) - 職業教育システムの概要