ドーハティレポート

法定評価による学習経路：キーステージ2および3 （ドーハティ報告書としても知られる）は、ウェールズにおけるキーステージ2および3（11歳および14歳）の教育評価システムに関する政府のレビューです。このレビューは、2003年6月にウェールズ国民議会のジェーン・デイビッドソンの委託を受け、ウェールズ大学アベリストウィスのリチャード・ドーハティ教授率いるグループによって実施されました。

このグループには、国の法定評価の性質と適切性、特にテストのタイミングと結果データの用途を検討するという課題が与えられました。また、テストが小学校から中学校への移行に与える影響も調査されました。

2004 年 1 月 22 日に発表された中間報告は、メディアによって、キーステージ 2 と 3 の両方における法定テストの完全廃止を支持するものと受け止められました。この報告では、10 歳の生徒 (5 年生) が適性テストを受けるべきであると提案されました。このテストの目的は、6 年生、そしてその後の中等教育での授業に役立てることですが、その結果は監視目的で収集できることも指摘されています。また、6 年生の終わりに 教師が行う評価は引き続き必須とすることを推奨しました。

キーステージ 3 では、中間報告で、現在の評価システムを 3 年後に段階的に廃止し、8 年生の終わりまたは 9 年生の初めに評価を実施することを提案しました。この 3 年間で、教師の評価を調整するシステムが開発されます。中学校は、そのフィーダー スクールで一貫した教師の評価が行われるようにする必要があります。

国際間のモニタリングは、OECDの国際学習到達度調査（PISA）にリンクされた達成度のサンプルを使用することで達成される。報告書はまた、形成的評価の実践を 開発することの重要性にも言及している。

検討グループはACCACと緊密に協力しており、ACCAC も評価検討を行っており、最終版の Daugherty 報告書が発表される 2004 年 4 月に発表される予定です。

• リチャード・ドーハティ（議長）
• ガレス・モーガンズ、カーマーゼンシャー校長
• アイリーン・ペリー、校長、コンウィ
• マイケル・バセット、教師、ロンダ・サイノン・タフ
• マーク・アンセル、教師、アベリストウィス
• ヘレン・クリーブス、モンマスシャー州保護者知事
• シオネド・ボーエン氏、デンビーシャー州教育部長
• ACCACの最高経営責任者、ジョン・バレンタイン・ウィリアムズ
• スーザン・ルイス、エスティン首席監察官
• ウェールズ議会の基準およびパフォーマンス部門の責任者、キース・デイヴィス氏

• 中間報告のテキスト 2004-07-22 にWayback Machineでアーカイブ( PDF )
• ガーディアン紙の中間報告に関する記事