オーストラリアとアジアの討論

オーストラリア・アジア・ディベートは、オーストラレーシア・ディベートまたはオーストラルズ・スタイルとも呼ばれ、学術ディベートの一種である。過去数年間で、この形式のディベートは、オーストラリア、ニュージーランド、およびより広いアジア地域での使用が劇的に増加しているが、シンガポール、マレーシア、フィリピンなどのアジア諸国の場合、この形式は英国議会形式と並行して使用されている。オーストラリア・アジア・スタイルのディベートが使用される状況はさまざまであるが、オーストラリアでは、小中学校レベルで一般的に使用されており、小規模で非公式な一回限りの学校内ディベートから、1年かけて数回のラウンドと決勝シリーズが行われる、より大規模でより正式な学校間競争まで多岐にわたる。大学レベルでも一般的に使用されている。

オーストラリア・アジア形式の討論は、2 つのチームが 1 つの問題について討論する形式です。この問題は、一般的にはトピック (WSDC レベルでは提案) と呼ばれます。慣例により、問題は「猫は犬よりも優れている」などの「それ」で始まる肯定文の形式で提示されます。また、「この議会」などの「この議会は世界政府を設立する」という形式でも提示されます。トピックの主題は地域によって異なります。

オーストラリア・アジアディベートにおける2つのチームは、「肯定側」と「否定側」と呼ばれます。各チームは、相手チームを「反対側」と呼びます。肯定側チームはトピックに同意し、トピックの真実性を証明するための議論を展開します。否定側チームはトピックに反対し、トピックの真実性を反証するための議論を展開します。各チームは、トピックに関して自分たちの側が正しく、反対側の側が間違っていることを、審判員に納得させなければなりません。ディベートが行われている状況によっては、聴衆がディベートの勝者を決めるのが適切な場合もあります。ただし、正式なディベートでは、審判員がディベートの勝者を決める責任があります。^[1]

各チームは 3 人のメンバーで構成され、各メンバーはチームとチーム内での発言の立場に応じて名前が付けられます。

6 人の発言者 (肯定側 3 人、否定側 3 人) は、最初の肯定側発言者から順に発言します。発言の順序は次のようになります。

最初の肯定、最初の否定、2 番目の肯定、2 番目の否定、3 番目の肯定、最後に 3 番目の否定。

全国学校ディベート選手権(NSDC) およびオーストラリア大学対抗ディベート選手権(Australas)では、4 人目の (返答) スピーカーも一般的です。4 分間話し、最初に否定の返答スピーカーが話します。返答スピーカーは、チームの最初または 2 番目のスピーカーでなければなりません。返答時に情報を提供することはできません。

各スピーカーには、両チームが合意したルールに従って、スピーチ時間が決められています。オーストラリアの学校ディベート大会などの正式なディベートでは、スピーチ時間はチームが参加する学校の学年区分に比例します。たとえば、6 年生のディベート参加者のスピーチ時間は約 3 分ですが、11 年生と 12 年生のディベート参加者は通常 8 分スピーチします。普遍的に採用されているスピーチ時間はありません。

審査員は通常、最初の警告として、スピーカーの持ち時間が終了する 1 ～ 2 分前 (8 分間のスピーチの場合は 6 分前など) にベルを鳴らします。2 回目の警告は、割り当てられた時間が終了したときに行われ、ディベーターはできるだけ早く結論を出さなければならないことを知らせます (多くのオーストラリアの学校では、この時点で結論を出さなければスピーカーはポイントを失います)。2 回目の警告は、最初の警告と 2 回目の警告を区別するために 2 度ベルを鳴らすこともあります。一部の競技規則では、スピーカーは最後のベルの前後 30 秒以内にスピーチを終えなければならないと規定されており、警告ベルは警告としてのみ機能し、スピーカーが話すのをやめなければならないことを示すものではありません。

質問、コメント、または発言となる短い間投詞は、Points of Information（情報ポイント）と呼ばれます。これらはスピーチの最初の1分から6分の間に使用できますが、応答スピーチ中は情報ポイントは使用できません。チームがスピーチをしているときに、もう一方のチームは立ち上がって短い間投詞を叫ぶことで情報ポイントを行うことができます。スピーカーはそれを受け入れるか拒否するかを決定できます。受け入れられた場合は、情報ポイントを言うことができます。そうでない場合は、情報ポイントを言った人は着席する必要があります。^[2]すべてのコンテストで情報ポイントが含まれているわけではありません。たとえば、ビクトリア州ディベート協会の学校コンテストなどです。

ルールによっては、すべての発言者が発言した後、発言者の 1 人が「返答スピーチ」を行うことができます。通常、反対派のチームが最初に返答スピーチを行うことができます。多くの場合、チームの最初または 2 番目の発言者のみが返答スピーチを行うことができます。返答スピーチのポイントは、実質的なスピーチで獲得したポイントの半分に相当します。

1. 最初の肯定発言者
2. 最初の否定的な発言者
3. 2番目の肯定発言者
4. 2番目の否定発言者
5. 3番目の肯定発言者
6. 3番目の否定発言者
7. 否定応答スピーカー（スピーチは最初の否定スピーカーまたは 2 番目の否定スピーカーのいずれかによって行われる必要があります）
8. 肯定応答スピーカー（スピーチは最初の肯定スピーカーまたは2番目の肯定スピーカーのいずれかによって行われる必要があります）

最初のスピーカーは、まず短い紹介を行い、議論の文脈を説明し、おそらくそのトピックによって提起された基本的な哲学的疑問を探ります。通常、最初の肯定スピーカーは、肯定チームの「モデル」または「メカニズム」を説明します。チームが単に何らかのポリシーを実施すべきだと主張するだけでは十分ではありません。そのポリシーがどのように実施されるのかも説明する必要があります。その説明が「モデル」です。最初の否定スピーカーも「モデル」を使用できます。これは「カウンターモデル」と呼ばれることが多いですが、特定の状況でのみ使用されます。最初の否定スピーカーは、スピーチのこの段階で常に反論のポイントをいくつか述べる必要があります。ただし、そのような反論は短くする必要があります。最初のスピーカーは、肯定か否定かに関係なく、「チーム分割」、つまり各チームのスピーカーが何を議論するかを概説する必要があります。これは、審査員を導くのに役立つため、非常に重要です。最初の発言者はその後、自分の立場を支持する実質的な議論を進めていく必要があります。

2 番目のスピーカーの役割は、反対の 1 番目のスピーカーの主な議論に反論することと、自分のチームの主張をさらに進めることです。新しい議論は 2 番目のスピーカーによって導入される必要があります。2 番目のスピーカーは、スピーチの約半分を反対チームへの反論に、残りの半分を自分の主張の推進に費やす必要があります。

3 番目のスピーカーの役割は、相手チームの主張を反駁し、自分のチームの主張を結論づけて要約することです。3 番目のスピーカーは、自分の立場を支持する「新しい」議論を展開することはできません。3 番目のスピーカーの目標は、相手チームの主張の技術的および実際的な欠陥を単に指摘することではなく、相手チームの主張の最も深く基本的な哲学的前提を覆すことです。

答弁者は、当然ながら常に自分の側に有利な立場をとりつつも、あたかも議論に判決を下す審判員であるかのように話すべきです。

正式な討論の場では、スピーカーは、内容、態度、方法の 3 つのカテゴリに従って採点されます。内容は、スピーカーのスピーチの内容を評価するカテゴリで、これには、トピックに関するチームの立場を裏付けるためにスピーカーが提示する議論や証拠が含まれます。態度は、スピーカーが資料を提示する方法を評価するカテゴリで、通常はアイコンタクト、身振り、声の出し方などの要素が含まれます。方法は、スピーカーがスピーチを構成する方法を評価するカテゴリで、ダイナミクス (スピーカーが相手の戦略に反応する方法) や反論などの要素が含まれます。内容、態度、方法の具体的な評価基準は、討論が行われるルールによって異なります。内容、態度、方法の採点に使用されるスコア範囲も異なります。一般的に、スピーチ全体は合計 100 ポイントで採点され、内容と態度にそれぞれ 40 ポイント、方法に 20 ポイントが割り当てられます。採点の一貫性を保つために、一部のプログラムでは 100 ポイント システムから派生した別のシステムを採用しています。この別のシステムでは、スコアの範囲が狭くなります。内容とマナーはどちらも 40 ポイントから 32 ポイントに減り、最低スコアはそれぞれ 28 ポイントです。方法は 20 ポイントから 16 ポイントに減り、最低スコアは 14 ポイントです。したがって、スコアの範囲は 70 ポイントから 80 ポイント、平均は 75 ポイントです。各チームには 3 人のスピーカーがいるので、チームのスコアは 210 ポイントから 240 ポイント、平均は 225 ポイントになります。ディベートで勝利したチームは、対戦相手よりも高いチーム スコアを獲得します。

ラウンドが複数ある場合、チームには通常、数週間から 30 分までの準備時間が与えられます。チームが 1 日未満で準備するディベートは、短期準備ディベートまたは即興ディベートと呼ばれます。これらの特定の形式では、チームがアクセスできる資料が通常制限されます。資料が制限されている場合は、発言時間が短縮されることがあります。即興ディベートは、同じ日に複数のディベートが行われる一部のプログラムで使用されますが、ラウンドが長期間にわたって異なる日に開催される他のプログラムでは、準備されたディベートを補完するために、1 つ以上のラウンドで即興ディベートが行われます。いくつかのプログラムでは、複数のディベート ラウンドが行われる日を「ガラ デー」と呼びます。

オーストラリア・アジア形式のディベートには、さまざまなバリエーションがあります。1 つのバリエーションでは、各チームに 4 人のメンバーがいて、4 人目のメンバーが他の 3 人のアドバイザーとして機能します。もう 1 つのバリエーションでは、各チームの 3 人のスピーカーのうち 1 人が、3 人目の否定スピーカーの後にさらに 1 回発言します。これは、リプライ スピーカー形式のディベートとして知られています。追加のスピーカーが話す順序は、肯定チームと否定チームがディベートを行うことに同意した特定のルールによって異なります。オーストラリア大学間ディベート協会が使用するもう 1 つのバリエーションは、アファーマティブ アクション要件です。これにより、各大学の上位 3 チームには少なくとも 3 人の女性メンバーが含まれ、全体の 3 分の 1 は女性でなければなりません。

大学レベルのディベートで使われるもう一つのバリエーションは、「秘密のトピック」または「短時間準備」ディベートで、ディベートのトピックとサイドはディベートの1時間前にのみ割り当てられます。この形式は主に大学レベルで使用され、SAAUCCでは大学間のディベートに使用されています。ただし、ニューサウスウェールズ州首相ディベートチャレンジ、シドニーISDAコンペティション（私立学校ディベート協会）、西オーストラリア州ディベートリーグ、ビクトリア州ディベート協会、GPSディベート協会など、一部の高校レベルのディベートでも使用されています。高校レベルのディベートでは、ビクトリア州ディベート協会のように、Dグレード（9年生）の生徒は「秘密のトピック」ディベートに参加しませんが、Aグレード（12年生）の生徒のディベートシーズンの大半は「秘密のトピック」ディベートで占められるなど、高学年の生徒では「秘密のトピック」ディベートがより頻繁に行われるようになる場合があります。

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