Loading article…
 ATutorコースホームページ | |
| 開発者 | インクルーシブデザイン研究センター、OCAD大学、ATutorSpaces |
|---|---|
| 安定リリース | 2.2.4 [1]
/ 2018-06-20 [±] |
| 書かれた | PHP の |
| オペレーティング·システム | クロスプラットフォーム |
| タイプ | 学習管理システム |
| ライセンス | ライセンス |
| Webサイト | 出典: github.io |
ATutor は、オープンソースのWeb ベースの学習管理システム(LMS) です。
使用
ATutorは、オンラインコース管理、教師の継続的な専門能力開発、キャリア開発、学術研究など、さまざまな場面で使用されています。[2]このソフトウェアは、アクセシビリティ機能（視覚障害や身体障害のある学習者に便利）と、米国トレーニング開発協会（ASTD）が確立したソフトウェア評価基準に従って教育用途に適しているという点でユニークであるとされています。[3] [4] ATutorは国際的に使用されており、15以上の言語に翻訳されており、現在40以上の追加言語モジュールが開発中です。[5] [6]
アクセシビリティ
ATutorは、AA+レベルでW3C WCAG 1.0のアクセシビリティ仕様に完全に準拠した最初のLCMSであり、管理者アカウントを含むすべてのユーザー権限レベルでシステムに含まれるすべてのコンテンツにアクセスできます。 [7] XHTML 1.0に準拠していることにより、ATutorが互換性のあるあらゆるテクノロジーで一貫して表示および提示されることが保証されます。
ATutor の開発者は、有料およびクローズド ソース ソフトウェアを含め、市場で完全にアクセス可能な唯一の LCMS ソフトウェアであると主張しています。ATutor のこの側面は、少なくとも 1 つの大学が公開したソフトウェアのレビューで確認されています。[4] ATutor は多数の技術レビューや学術論文でも引用されており、ソフトウェアで使用するために多くのサードパーティ拡張機能が開発され配布されています。[4] [8] [9] [10] [11] [12]
背景
ATutor は 2002 年後半に初めてリリースされました。これは、数年前に開発者が実施した、障害者のオンライン学習システムのアクセシビリティに関する 2 つの調査に応えてリリースされました。調査の結果、当時人気のあった学習管理システムはどれも、アクセシビリティ ガイドラインに最低限の準拠さえしていないことがわかりました。たとえば、当時は視覚障害者はオンライン コースに完全には参加できませんでした。[13]
アクセシビリティ機能
システムには多くのアクセシビリティ機能がありますが、そのうちの 2 つは、すべての視覚要素に対するテキスト代替と、プログラムのすべての要素へのキーボード アクセスです。これらの機能により、視覚障碍者はスクリーン リーダーの助けを借りてシステムのインターフェイス全体を聞き、マウスを使わずにシステムにアクセスすることができます。これらの機能により、ATutor は携帯電話、パーソナル データ アシスタント (PDA)、テキストベースの Web ブラウザーなど、さまざまなテクノロジに適応できます。[14]
ATutor には、コンテンツ開発者にアクセシブルな学習教材を作成するよう促すコンテンツ作成ツールが含まれています。このようなプロンプトは、たとえば画像を追加するときに代替テキストを追加することを忘れた場合に、作成者に代替テキストを追加するよう促します。この作成ツールには、作成されたコンテンツのアクセシビリティをさまざまな国際標準に照らして評価する Web サービスも含まれています。アクセシブルなコンテンツを作成するだけでなく、ツール自体もアクセシブルであるため、視覚障碍のあるユーザーが自分でコンテンツを作成できます。
適応機能
ATutorは、さまざまな教育・学習シナリオに適応できるように設計されています。この設計原則を反映した4つの主要な領域があります。テーマ、権限、ツールモジュール、グループです。[15]
ATutorテーマシステムにより、管理者はシステムの外観とレイアウトを特定のニーズに合わせて簡単にカスタマイズできます。[16]テーマは、ATutorに新しい外観を与えたり、コースのカテゴリに独自の外観を与えたり、単一のシステムで複数のバージョンのATutorを提供してユーザーが設定として1つを選択できるようにするために使用されます。
権限システムにより、講師はコースの特定のメンバーにツール管理権限を割り当てることができます。講師は、オーサリングツールや管理ツールのいずれかに対する制限付き制御を持つアシスタントやコースチューターを作成することができます。[17]
eラーニング特許紛争
ATutor は、 2006 年 7 月にBlackboard Inc.に発行された e ラーニング特許に対する正式な異議申し立てで名前が挙がった3 つのオープン ソース学習管理システムのうちの 1 つです。Software Freedom Law Center は、 2006 年後半に ATutor と他の 2 つのクライアントに代わって再審査請求を提出しました。2007 年初頭、再審査請求は米国特許商標庁(USPTO) によって承認されました。この請求が認められれば、最終的には Blackboard 特許の 44 件のクレームすべてが取り消されることになります。[18]
ブラックボードの特許に対する異議申し立てを支持するため、インターネット上のボランティアが、特許で主張されているアイデアを使用した古いプログラムの例を見つけました。これらのボランティアは協力して、いくつかの先行技術の例を文書化した仮想学習環境の歴史に関するWikipediaの記事を作成しました。[18]
さらに、ATutorのプロジェクトリーダーであるグレッグ・ゲイは、再審査請求を支持して次のように主張した。「教育概念、つまり学生、講師、管理者の関係に対する特許は意味をなさない。そのようなアイデアは公的なもので、何世紀にもわたって実践されてきたものであり、研究開発の結果ではない。」[18]
参照
注釈と参考文献
- ^ 「ATutor リリース」. github.com . 2018 年 12 月 6 日閲覧。
- ^ (例えば、OCAD 大学のインクルーシブ デザイン リサーチ センター (IDRC) を参照してください。学習障害リソース コミュニティ (LDRC) Industry Canada (AForm) Office of Learning Technology (OLT)、HRDC Canada の一部門 Archived 2007-08-06 at the Wayback Machine Alberta Online Consortium The Learning Exchange (TLE) 学習オブジェクト リポジトリ モジュール TMD (ACollab 統合、学生の役割と権限機能に対する財政支援) Archived 2007-08-14 at the Wayback Machine Oklahoma Department of Career and Technology Education (ATutor テンプレート システムに対する財政支援) Davide Guidi -- E-learning Lab、University of Bologna -- Gennaro Zezza、University of Cassino (テスト モジュールへのコード提供) Archived 2006-04-25 at archive.today )
- ^ 「Astdについて - Astd - Astd」。2008年9月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007年8月6日閲覧。
- ^ abc 「技術評価レポート37. 障害のある学習者のための支援ソフトウェア」。2009年2月7日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007年8月6日閲覧。 オープンおよび遠隔教育研究の国際レビュー、第5巻、第3号（2004年）、ISSN 1492-3831
- ^ (例えば、タイ、 Wayback Machineの 2007-02-04 アーカイブ、 イタリア [ギリシャ語] [ドイツ語] [ポルトガル語]を参照)
- ^ 「チェコ語：オンライン評価の準備（修士論文）」（PDF） 。 2011年7月18日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。2007年8月9日閲覧。; 「イタリア語: ATutor 会議」。2007 年 8 月 18 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007 年 8 月 9 日閲覧。; 「ヨーロッパ: eLearning ごとの技術の評価: オープン ソースの安全性」。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「ベルギー：コファレ（PHD論文）」。2007年8月9日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007年8月9日閲覧。; 「ヨーロッパ: オープンソース学習管理システムの導入」(PDF)。2007 年 9 月 29 日にオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「ヨーロッパ: SCORM ベースの実装、Zugangs zu Web ベースの Unterricht」(PDF)。2007 年 2 月 21 日にオリジナル(PDF)からアーカイブされました。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「チリ: LMS オープンソースと学習オブジェクトに基づく仮想高校 (チリ) PDF」(PDF) 。2007年 10 月 8 日にオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007年 8 月 9 日に取得。; 「チリ: EMPAQUETAMIENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE BAJO EL ESTANDAR SCORM」(PDF)。2007 年 7 月 14 日にオリジナルからアーカイブ(PDF)されました。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「キプロス」(PDF)。2007 年 10 月 8 日にオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007年 8 月 9 日に閲覧。; 「ドイツ: Evaluierung der E-Learning-Plattform ATutor」(PDF)。2006 年 10 月 19 日にオリジナル(PDF)からアーカイブされました。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「ドイツ: Institut für Informatik: Vorstellung des Open Source LMS ATutor pp 23 (ドイツ語 - pdf)」(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「ドイツ: Vergleich von Open-Source Learning Management Systemen (pdf)」(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「ギリシャ: (pdf)」(PDF)。2007-07-14 にオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007-08-09に取得。; 「ギリシャ - ItBiz による eLearning: (pdf)」(PDF) 。2007年 8 月 9 日閲覧。; 「イタリア: 学習管理システムの原則 (pdf、イタリア語)」(PDF)。2006 年 5 月 10 日にオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007年 8 月 9 日に取得。; 「スペイン: EVALUACIÓN DE PLATAFORMAS E-LEARNING DE LICENCIA PÚBLICA (pdf、スペイン語比較 ATutor& Moodle)」(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「スイス」(PDF) 。 2007年8月9日閲覧。; 「タンザニア：教育と学習のための新技術：発展途上国の高等教育機関の課題」。2007年7月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007年8月9日閲覧。; 「ウルグアイ: セマンティック ウェブ向けのコース ウェブ ページのリサイクル」(PDF)。2007 年 7 月 9 日時点のオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年8 月 9 日に取得。;
- ^ WCAG 仕様の詳細については、「Web コンテンツ アクセシビリティ ガイドライン 1.0」を参照してください。
- ^ Looi, Chee-Kit (2005).教育における人工知能: 知的で社会的に情報に基づいた技術による学習支援。IOS Press。ISBN 1-58603-530-4。
- ^ ウィリアムズ、ロイ (2003)。第2回ヨーロッパeラーニング会議、グラスゴーカレドニアン大学、グラスゴー、2003年11月6日～7日。Academic Conferences Limited。ISBN 0-9544577-4-9。
- ^ St.Amant, Kirk (2007).オープンソースソフトウェアに関する研究ハンドブック: 技術的、経済的、社会的視点. Idea Group Inc (IGI). ISBN 978-1-59140-999-1。
- ^ Li, Qing (2004).ウェブベース学習の新たな地平. World Scientific. ISBN 981-256-029-7。
- ^ 「学術研究」. doi :10.1109/LA-WEB.2006.31. S2CID 14673078. 2007年8月9日閲覧。
{{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=(ヘルプ)が必要です; 「コース管理システムに関するケーススタディを伴うオープン ソース ソフトウェア評価モデル (修士論文)」(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「障害のある学習者のための支援ソフトウェア (アサバスカ大学、PDF)」(PDF) 。2007 年 8 月 9 日閲覧。; 「Auricle: ATutor IMS コンテンツ エクスポート」(PDF)。2007 年 10 月 8 日にオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「Auricle: ATutor が教えるレッスン」。2006 年 8 月 25 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007 年 8 月 9 日に閲覧。 ; 「Web アプリケーションのバイパス テストの自動化 (博士論文)」(PDF)。2008 年 2 月 21 日のオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「COL LMS オープン ソース」。2007 年 6 月 29 日にオリジナルからアーカイブ。2007年 8 月 9 日に取得。; 「COL LMS オープン ソース」。2007 年 6 月 29 日にオリジナルからアーカイブ。2007年 8 月 9 日に取得。; 「COL LMS オープン ソース」(PDF)。2007 年 9 月 27 日にオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「構成主義学習: 認知的柔軟性をサポートする適応型学習環境を設計するための運用アプローチ」(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「コース管理システム: ソフトウェアの評価と選択基準 (PDF)」(PDF)。2007 年 2 月 21 日にオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007年 8 月 9 日に取得。; 「コース プラットフォーム評価レポート」(PDF) 。2007年 9 月 28 日にオリジナルからアーカイブ(PDF)されました。2007年 8 月 9 日に取得。; 「教育技術と社会」（PDF） 9 （ 4）2006年10月2007年8月9日閲覧。{{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=(ヘルプ)が必要です; 「IOSN: 教育入門 (アジア太平洋開発情報)」(PDF)。2007 年 6 月 30 日時点のオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「Journal of e-Learning and Knowledge Society (The Italian e-Learning Association Journal) Accessible and Adaptive Elearning (2007)」。2007 年 8 月 21 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007 年 8 月 9 日に閲覧。{{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=(ヘルプ)が必要です; 「モバイル学習: 次世代の学習 (doc)」。2007 年 8 月 9 日取得。; 「セマンティック ウェブ向けのコース ウェブ ページのリサイクル」(PDF)。2007 年 7 月 9 日時点のオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年8 月 9 日に取得。; 「情報視覚化と e ラーニングの研究」2007 年 8 月 9 日閲覧。; 「学習管理システム ソフトウェアの候補リスト パート I LMS」(PDF)。2007 年 9 月 28 日にオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「技術評価学習管理システム」(PDF)。2007 年 3 月 4 日にオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; 「VE4ALL (すべての人のための仮想教育) (博士論文)」(PDF)。2007 年 9 月 27 日にオリジナルからアーカイブ(PDF) 。2007 年 8 月 9 日に取得。; - ^ 関連する詳細については、技術評価レポート 37「障害のある学習者のための支援ソフトウェア」 (前掲)を参照してください。
- ^ アクセシビリティ機能の完全なリストは、ATutor Web サイトにあります。(https://atutor.github.io)
- ^ 詳細については、「Virtual Highschool Based on LMS open source and learning objects.」、「Constructivist Learning: An Operational Approach for Designing Adaptive Learning Environments Supporting Cognitive Flexibility」 (前掲) を参照してください。
- ^ テーマシステムは2004年半ばに導入されました。
- ^ 特権システムは 2005 年初頭に導入されました。
- ^ abc 詳細については、ソフトウェア自由法律センターのプレスリリースを参照してください。[1] [2]。
外部リンク
- Atutor 出版社サイト