ヴィヴィアン・ガズデン

ヴィヴィアン・リネット・ガズデンは、ペンシルバニア大学の教育研究者であるアメリカの心理学者です。彼女の研究は、学習と読み書き能力に影響を与える社会的および文化的要因について検討しています。彼女は、アフリカ系アメリカ人の家族における世代間学習に興味を持っています。

ガズデンはテネシー州ナッシュビルのフィスク大学の学部生だった。^{[1] [2] [3]彼女は大学院の研究のために}ミシガン大学に移り、成人識字教育の博士号を取得した。^{[4] [5]}ガズデンはスペンサー財団の博士研究員として働いた。^[6]

ガズデンはウェイン州立大学で教育心理学を学び、学術キャリアをスタートさせた。^[7]彼女はワシントンDCに移り、政策研究の研究アナリストとなった。彼女は1988年にペンシルベニア大学教育大学院（GSE）リテラシー研究センターに任命され、1989年に副所長となった。^[7]

ガズデンは1994年に国立父親と家族センターの所長に就任した。2006年にはウィリアム・T・カーター児童発達教育教授に任命された。^[7]

ガズデンの研究は、学習と識字能力に影響を与える文化的・社会的要因を考慮している。特に、都市部の教育^{[8] [9]}と家族の識字能力、そしてそれが文化、人種、性別とどのように交差するかに焦点を当てている。^{[10] [11]}彼女は、親が子供の早期識字にどのように関与するかに興味を持っている。^{[12] [11]}ガズデンは、ペン・フューチャーズ・プロジェクトを通じてフィラデルフィアの最も脆弱なコミュニティと関わっている。^{[13] [14]} COVID-19パンデミックの間、ガズデンはCOVID-19が有色人種の学生の教育成果に与える不均衡な影響を研究した。^[15]

ガズデンは、過小評価されているグループの学生の学業成績の向上を目指しています。彼女は、さまざまな学校準備イニシアチブや家族向け識字プログラムの諮問委員会に所属し、米国議会に子供の読書に関する専門家の助言を提供してきました。^[16]彼女は2016年にアメリカ教育研究協会の会長を務めました。 ^{[17] [18]} 2021年に、彼女はペンシルベニア大学教授会事務局の次期議長に任命されました。^[19]

• 2017年全米教育アカデミー会員に選出^{[20] [21]}
• 2020年Edu-Scholarのトップ教育学者^[22]
• 2020年 読書の殿堂入り^[10]

• ガズデン、ヴィヴィアン L. (2008)。「芸術と教育：知識の生成、教育学、学習の談話」。教育研究レビュー。32 ( 1 ) : 29–61。doi : 10.3102 /0091732x07309691。ISSN 0091-732X。S2CID  146557057  。
• ウォーターマン、クレア; マクダーモット、ポール A.; ファントゥッツォ、ジョン W.; ガズデン、ビビアン L. (2012)。「幼児教育における評価者による差異の問題 - あるいは、そもそも誰のスコアなのか?」。幼児期研究季刊誌。27 (1): 46–54。doi :10.1016/ j.ecresq.2011.06.003。ISSN 0885-2006  。
• John W. Fantuzzo、Vivian L. Gadsden、Paul A. McDermott (2011 年 6 月)。「ヘッドスタート児童の数学、言語、および読み書き能力を向上させる統合カリキュラム」。アメリカ教育研究ジャーナル。48 (  3 ): 763–793。doi :10.3102/0002831210385446。ISSN 0002-8312。Wikidata Q99724814  。

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