ブリティッシュコロンビア大学情報学部

iSchoolでは、多くの教員がニューメディア分野で研究を行っています。具体的には、インターネット調査、オンラインソーシャルネットワーク、eラーニング、ニューメディアリテラシー、若者とニューメディア、電子書籍、ソーシャルメディア、オープンデータと政府、ユーザーエンゲージメント、ソーシャルタギング、GRAND（グラフィックス、アニメーション、ニューメディア）の研究者、そして芸術学部のメディア研究学士課程に関連する教員などが挙げられます。

HCIは必然的に学際的な分野であり、個人、グループ、コミュニティでの利用のために、技術に対するスキル、能力、習熟度レベルを問わず、新しいコンピュータ実装を設計、構築、テスト、評価、影響を検証する研究者が関わっています。仕事から学習まで、さまざまなコンテキストに対応し、固定技術とモバイル技術、アプリケーションの両方を含みます。^{[ 11 ]}

図書館、アーカイブ、博物館の文脈における収集、保存、アクセス、利用は、デジタル化、デジタル制作（「デジタルネイティブ」資料）、参加型文化、現代メディアを通じたアクセスによって強化され、また課題を突きつけられています。文化遺産管理は、文化領域において何が、誰によって、どのような方法で、どのようなアクセス権限で保持されるか（つまり、誰の歴史がデジタル化され、保存され、利用可能になるか）を扱います。研究は、伝統的な文脈と新たに出現する文脈の両方を扱います。これには、伝統的な機関に保管されている物理的およびデジタル化された文化遺物に対する新しいアクセスプロトコルとテクノロジー、文化知識と慣習の文書化、保存、および持続可能性が含まれます。たとえば、UBCのiSchoolの教授と学生は、アービングK.バーバー学習センターなどと協力して、先住民コミュニティや組織が文化遺産資料をデジタル化するための資金とトレーニングを提供するIndigitizationプログラムを支援しています。^{[ 12 ] [ 13 ]}

アーカイブ学は、個人や組織の過去の活動に関する情報や証拠を提供する、取引の記録（すなわち、記録やアーカイブ）の作成と保存を幅広く扱う学問です。アーカイブ学は、永続的で信頼できる記録やアーカイブの作成と保存を促進する、あるいは阻害する理論的および実践的な条件を探求します。また、表現、公開性、透明性、プライバシー、セキュリティ、説明責任、内部統制、コンプライアンス、リスクおよびリスク管理といった問題にも触れます。

この研究は、児童の発達、認知、識字能力、文学分析に関する理解を、従来型および新しいメディア形式の児童文学およびヤングアダルト文学の創造的かつ批判的な評価に適用する学際的なアプローチに依存している。^{[ 14 ]}