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| 設立 | 1988 |
|---|---|
| 集中 | 読解力とメディアスキル |
| 位置 | |
サービスエリア | ドイツ |
| 方法 | 楽しみのために読む |
| Webサイト | http://www.stiftunglesen.de/ |
Stiftung Lesen（読書財団）は、ヨアヒム・ガウクの後援を受け、ドイツのマインツに拠点を置く非営利団体です。Stiftung Lesenは、国内および国際レベルで読書推進のステークホルダーとして活動しています。プログラム、科学的研究、政治的提言を通じて、読書推進と読書教育に貢献しています。 [1]読書スキル開発の基礎を作り、全体的な識字レベルを向上させるために、Stiftung Lesenは、経済的、文化的、社会的背景に関係なく、社会のすべてのメンバーが適切かつ利用できるプログラムを確立しました。[2] 2006年、Stiftung Lesenは、プロジェクトを最新の科学的知見に合わせるために、独自の読書とメディア研究研究所を設立しました。この研究所は、メディアの使用、読書、読書の社会化に関する科学的研究、財団のプロジェクトの監督と評価、識字とメディア研究に関するトピック[3]（デジタル時代の読書[4]を含む）に関する会議の開催、ドイツ政府向けのレポートの一部の発行を任務としています。[5]
客観的
Stiftung Lesen は、ドイツのすべての子供と大人が重要な読解力とメディアスキルを身につけ、読書を楽しめるように、ドイツにおける読解力とメディア能力の擁護者として活動しています。Stiftung Lesen の取り組みやプログラム、パイロット プロジェクトや研究プロジェクトは、互いに補完し、発展しています。これらのプログラムは、読解力の基礎が築かれた家庭や保育園での幼児の早期発達をサポートします。[6]年長児や十代の若者は、学校内外のプロジェクトを通じて将来の発達をカバーしています。直接恩恵を受ける子供に加えて、親、保育士、教師、書店員、図書館員など、子供の発達に付き添う関係者もプログラムに組み込まれています。財団は活動を促進するために、 Die Zeitなどの有名な組織と提携しています。[7]
参考文献
- ^ EURead. 「財団の活動の社会的背景」www.euread.com . Stiftung Lesen.
- ^ ノイフェルト、ヨハネス (2007)。Empirische Lese(r)forschung: Institutionen、Verfahren und Ergebnisse。 GRIN フェルラグ。 p. 9.ISBN 978-3-638-74877-3。
- ^ Maas, Jörg F.; Ehmig, Simone C.; Seelmann, Carolin. 「デジタルメディアの読書促進の可能性」。人生に備えよう！早期識字教育への意識向上。Stiftung Lesen。pp. 132–137。
{{cite book}}:|website=無視されました (ヘルプ) - ^ アンドレアス、ヴォス (2006)。印刷 - およびハイパーテキスト - レーセコンペテンゼン Im Vergleich: Eine Unteruchiung Von Leistungsdaten Aus Der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (Iglu) および Der Erganzungsstudie Lesen Am Computer (Lac)。ワックスマン。 p. 169.ISBN 978-3-8309-1587-4。
- ^ ウィーンカー・ピエフォ、ザビーネ (2000)。 "Je gelehrter, desto verkehrter"?: Volkskundlich-Kulturgeschichtliches zur Schriftbeherrschung。ワックスマン。 p. 96.ISBN 978-3-89325-786-7。
- ^ EURead. 「財団の活動の社会的背景」www.euread.com . Stiftung Lesen.
- ^ “ヴィル・レーゼン・ヴォル”. Die Zeit、Stiftung Lesen 。2009 年 8 月 20 日に取得。
外部リンク
- 財団レゼン
- EU*読む
- ドイツの子供の3分の1は家で本を読んでもらえない
- 識字能力の終焉
- リーディング財団
- レスアウト –ヘッセン州の学校における関連活動
- Akademie fuer Lesefoerderung –ニーダーザクセン州のプロモーション活動
- サイト pédagogique de travail sur les film à l'école。