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卓越性のためのカリキュラム（スコットランド・ゲール語：Curraicealam airson Sàr-mhathais ）は、スコットランドの国家カリキュラムであり、スコットランドの学校で3歳から18歳までの学習者に使用されています。[ 1 ]卓越性のためのカリキュラムの実施は、スコットランドの教育制度を担当するスコットランド政府の執行機関であるエデュケーション・スコットランドによって監督されています。[ 2 ]
卓越性のためのカリキュラムは、スコットランド行政府の第一次マコーネル政権が2002年に実施した学校教育の現状に関する協議である教育に関する全国討論から生まれた。全国討論を受けて、大臣らは2003年11月にカリキュラム見直しグループを設立し、3歳から18歳までの教育の目的を特定し、カリキュラムの再設計に適用する主要な原則を決定した。その作業の結果、2004年11月に「卓越性のためのカリキュラム」という文書が公表された。[ 3 ]この文書では、若者が「成功する学習者、自信のある個人、責任ある市民、効果的な貢献者」になることを可能にする4つの主要な教育目的が特定された。
スコットランド教育省は、卓越性のためのカリキュラムを「学習者を教育の中心に据える」と表現している。[ 4 ]
スコットランド教育省は、学習過程の一環として、「スコットランドのすべての子どもと若者は、3歳から18歳まで一貫したカリキュラムを経験する権利があり、それによって、今日の社会に適応し、批判的に考え、活躍するために必要な知識、スキル、資質を育成する機会を得ることができる」と主張している。卓越性のためのカリキュラム全体は、カリキュラム領域と関連科目、学際的学習、学校の精神と生活、そしてより広範な個人的達成の機会を通じて経験することができる。[ 4 ]
卓越性のためのカリキュラムは、2010～2011年に学校で実施されました。[ 5 ] その実施は、スコットランド教育局が監督しています。スコットランドでは、地方自治体と学校の両方が学校で教えられる内容について一定の責任を負っており、国のガイドラインや助言も考慮に入れなければなりません。[ 6 ]
OECDは、スコットランド政府から委託を受けて、幅広い一般教育について調査を行った。 [ 7 ] 2019年9月には、Education Scotlandが「現在の状況の中で」Curriculum for Excellenceを確立するカリキュラムに関する新たな記述を発表した。 [ 4 ]
カリキュラム・フォー・エクセレンスの分野は以下のとおりです。
スコットランド教育局とスコットランド政府は、読み書き能力、計算能力、健康と福祉のカリキュラム領域を特に重要なカリキュラム領域として認識しており、そのため、スコットランドの学校では「すべての職員の責任」であると見なされている。[ 4 ]
2016年8月、スコットランド教育省は「各レベルの各カリキュラム領域で期待される国家基準を明確にする」ために、「ベンチマーク」と呼ばれるものを作成しました。2016年8月に発行されたスコットランド教育省の「卓越したカリキュラム（CfE）実践者向け声明」文書では、実践者が学習、指導、評価を計画するのに役立つ2つの新しい主要リソースがあると述べられており、そのうちの1つがベンチマーク、もう1つは経験と成果に焦点を当てたものでした。[ 8 ]確立されたベンチマークは、読み書きと英語、算数と数学のカリキュラム領域における学習の進捗状況、および早期レベルから第4レベル（早期レベルは含まれないため、現代語では第1レベルから第4レベル）までのすべてのカリキュラム領域における進捗状況を説明しています。スコットランド教育局が発表した目的声明では、ベンチマークの導入は「学習者が各レベルを進むために知っておくべきこと、できるようになるべきことを明確にし、教師やその他の実践者の専門的な判断の一貫性をサポートするため」に必要であると主張された。[ 8 ]
識字能力と算数能力について発行されたベンチマークは、「教師がレベルの達成度について専門的な判断を下すのを支援するために使用されるべきである」。エデュケーション・スコットランドは、カリキュラム・フォー・エクセレンスの他のすべてのカリキュラム領域において、ベンチマークが教師や実践者が「基準を理解し、子どもや若者の学習における次のステップを特定する」のを支援するために使用されることを期待している。エデュケーション・スコットランドは、教師や実践者は、子どもの学習の進捗状況に関するさまざまな情報を収集する必要があり、その情報は次のようなさまざまな情報源から得られると期待していると主張している。[ 8 ]
カリキュラム・フォー・エクセレンスにおけるレベルの達成は、幅広い証拠によって十分に裏付けられた教師の専門的な判断に基づくことが期待されています。ベンチマークは、教師や実践者が「期待される基準が達成され、学習者が」収集された証拠の範囲をレビューするために使用できます。 [ 8 ]
2014年にスコットランド資格認定局によって、カリキュラム・フォー・エクセレンスに合致する新しい資格が定められました。新しい資格は次のとおりです。 [ 9 ]
ナショナル1～4の資格は教師によって内部評価されるが、ナショナル5、高等資格、上級高等資格はスコットランド資格認定局によって外部評価される。[ 10 ]
導入前、スコットランドの教育関係者の多く、特に教員組合であるスコットランド教育協会（EIS）とその会員[ 11 ]は、カリキュラム・フォー・エクセレンスは曖昧すぎると考えており、特に「成果と経験」に関する記述が曖昧だと感じていた。この曖昧さによって、教室での教師の役割や生徒の進歩と達成度の評価が不明確になるのではないかという懸念があった。
当初の懸念から、教育的に最も成功している地方自治体の1つであるイースト・レンフルーシャーは、新カリキュラムの中等学校段階の実施を1年間延期した。グラスゴーのセント・アロイシャス・カレッジを含むスコットランドの私立学校のいくつかも同様の措置をとった。[ 12 ]
