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質改革は、ノルウェー教育研究省がミョース委員会（1998～2000年）の勧告を受けて開始した改革です。2002～2003年に導入され、ノルウェーの高等教育システム全体をボローニャ・プロセスに準拠するように変更しました。このプロセスは、高等教育システムをより良く統合するためにヨーロッパ全体で実施されることを目的としており、ノルウェーはこのプロセスを導入した最初の国の1つです。ノルウェーのアプローチは、古いシステムを迅速かつ容赦なく撤廃し、新しいシステムに即座に置き換えることでした。[ 1 ] [ 2 ]
主な変更点としては、旧来のラテン語学位制度から国際的な学士、修士、哲学博士の学位制度への移行が挙げられます。これは、以前の 3 年半または 4 年間のcand.mag.学位に続いて 1 年半または 2 年間のhovedfag学位を取得する制度に取って代わるものです。この制度では、cand.scient. (科学)、cand.polit. (社会科学)、cand.philol. (人文科学)、cand.oecon. (経済学)、cand.agro. (農学)、cand.jur. (法学)、cand.theol. (神学)、sivilingeniør (工学)、 siviløkonom (経営学)など、多くの古い修士レベルの学位の称号が廃止されました。期間は研究分野によって異なり、4 年から 6 年でした。cand.psychol . (臨床心理学)、cand.med. (医学)、cand.med.vet.臨床心理学、医学、獣医学の6年間の課程は、従来の学位のまま維持されている。修士課程の学位はすべて、理学修士、技術修士、哲学修士として授与され、いずれも5年間を要する。
その他の変更点としては、従来の数値評価（1.0～4.0）をA～Fのアルファベット評価に変更し、合格点数を41から5に減らしたことが挙げられる。また、従来の単位制度（1学期あたり名目上10単位）を、1学期あたり名目上30単位の欧州単位互換制度（ECTS）に変更した。この改革により、学生のフォローアップに関する新たな要件が課せられ、大学やカレッジは単位あたり、特に課題に関連する要求に対してより多くのリソースを費やすことを余儀なくされた。