フィリップ・アルトバッハ

フィリップ・アルトバッハ
フィリップ・アルトバッハ
	フィリップ・アルトバッハ
国籍	アメリカ人
教育	シカゴ大学( AB、AM、PhD )
職業	作家、研究者、教授

フィリップ・G・アルトバックは、アメリカの作家、研究者であり、ボストン大学の元教授であり、ボストン大学国際高等教育センターの初代所長です。

若いころ

フィリップ・アルトバックは1941年にシカゴで生まれ、シカゴ大学で教育を受けた（学士課程1962年、修士課程1963年、博士課程1966年）。1960年、大学1年生だった彼は、イギリスから平和のシンボルのボタンをアメリカに輸入した。その後、アルトバックは学生平和連合（SPU）の代表としてイギリスに渡り、イギリスの平和団体と会い、帰国後、SPUにシンボルを採用するよう説得した。^[1]^[2]^[3]

キャリア

彼はハーバード大学社会関係学部の教育学講師および博士研究員（1965-1967年）、ウィスコンシン大学マディソン校の准教授助手（1967-1975年）として教育政策研究学部およびインド研究学部に所属し、ニューヨーク州立大学バッファロー校（SUNY）教育大学院の教育組織・運営・政策学部の教授でもあった。ニューヨーク州立大学バッファロー校では情報図書館学部および社会学部の非常勤教授であった。1994年、アルトバックはボストンカレッジに移り、国際高等教育センターを設立し、すぐにボストンカレッジのJ.ドナルド・モナンSJ高等教育教授となり、2013年に退職するまでその職を務めた。^[2]

アルトバック氏は、カリフォルニア大学バークレー校高等教育研究センターの客員研究員（1981年）、スタンフォード大学教育学部の客員教授およびフーバー研究所の客員上級研究員（1988～1989年）、カーネギー教育振興財団の上級研究員（1992～1996年）、インドのボンベイ大学社会学部のフルブライト研究教授（1968年）、シンガポールおよびマレーシアの上級フルブライト研究員（1983年）など、その他の学術職も歴任しています。2006～2007年、アルトバック氏はフルブライト新世紀奨学生プログラムの著名な研究員リーダーでした。また、中国の2つの大学、北京大学および華中科技大学の客員教授も務めています。彼は、ロックフェラー財団の資金提供を受けて、1992年から2000年までアフリカの書籍出版の改善を目的としたフォーラムであるベラージオ出版ネットワークを創設し、指揮した。

アルトバッハはInternational Higher Education（1994年～現在）の編集者であり、2008年からはAmerican Education Research Journalの副編集者でもある。またComparative Education Review （1978～1988年）の編集者、Review of Higher Education（1996～2004年）の編集者、 Higher Educationの北米編集者（1976～1992年）を歴任し、Educational Policy（1985～2004年）の創刊編集者でもある。^[2]

彼は、高等教育からインドの出版業界、学生運動まで幅広いテーマで50冊以上の本を執筆または編集してきました。^[4]彼の著書には、「混乱と移行：高等教育における国際的要請」、「比較高等教育」、「アメリカの学生政治」などがあります。彼は、「国際高等教育ハンドブック」、「学術的卓越性への道：世界クラスの研究大学の形成」、「世界クラスの大学のためのリーダーシップ：発展途上国の課題」、「ワールドクラスワールドワイド：アジアとラテンアメリカの研究大学の変革」の共同編集者です。

アルトバッハの国際教育分野への貢献は、特に学術専門職、高等教育の国際化、学術的流動性、学術研究と政策実践の結びつきなどのトピックに関して広く認められている。^[5]さらに、彼は20世紀の学生政治と学生運動に関する最も著名な学者の一人とみなされている。^[6]^[3]^[5]

参考文献

^ ケン・コルスバン、マイク・スウィーニー共著（2008年4月1日）。平和：シンボルの伝記。ナショナルジオグラフィックブックス。ISBN 978-1-4262-0294-0. 2008年8月28日閲覧。
^ abc Altbach, Philip G. (2013). 『高等教育の複雑性：学者と活動家としてのキャリア』ボストン：ボストン大学、国際高等教育センター。
^ ab Luescher-Mamashela, Thierry M. (2015). 20世紀以降の学生運動の理論化: Philip G Altbach の貢献。Klemenčič, M.、Bergan, S.、Primožič, R. (編)、『ヨーロッパにおける学生の関与: 社会、高等教育、学生統治』。欧州評議会高等教育シリーズ第 20 号。ストラスブール: 欧州評議会出版。ISBN 978-92-871-7971-5
^ http://www.bc.edu/publications/chronicle/FeaturesNewsTopstories/2011/topstories/altbach111711.html 教育を通じて社会と文化をつなぐ BCのフィリップ・アルトバックは高等教育の研究を生涯の仕事としている
^ ab マルドナド-マルドナド、アルマ;バセット、ロバータ・マリー (2014)。国際高等教育の最前線: フィリップ G. アルトバッハを讃えるフェストシュリフト。ドルドレヒト: スプリンガー。ISBN 978-94-007-7085-0。
^ Luescher, Thierry M. (2018)。アルトバックの20世紀学生運動理論：重要な10の命題。ジョディ・バーケット（編）『20世紀イギリスとアイルランドの学生』。Cham：Palgrave Macmillan。ISBN 978-3-319-58240-5

[peacesymbol-1] ケン・コルスバン、マイク・スウィーニー共著（2008年4月1日）。平和：シンボルの伝記。ナショナルジオグラフィックブックス。ISBN 978-1-4262-0294-0. 2008年8月28日閲覧。

[:0-2] Altbach, Philip G. (2013). 『高等教育の複雑性：学者と活動家としてのキャリア』ボストン：ボストン大学、国際高等教育センター。

[:1-3] Luescher-Mamashela, Thierry M. (2015). 20世紀以降の学生運動の理論化: Philip G Altbach の貢献。Klemenčič, M.、Bergan, S.、Primožič, R. (編)、『ヨーロッパにおける学生の関与: 社会、高等教育、学生統治』。欧州評議会高等教育シリーズ第 20 号。ストラスブール: 欧州評議会出版。ISBN 978-92-871-7971-5

[4] ttp://www.bc.edu/publications/chronicle/FeaturesNewsTopstories/2011/topstories/altbach111711.html 教育を通じて社会と文化をつなぐ BCのフィリップ・アルトバックは高等教育の研究を生涯の仕事としている

[:2-5] マルドナド-マルドナド、アルマ;バセット、ロバータ・マリー (2014)。国際高等教育の最前線: フィリップ G. アルトバッハを讃えるフェストシュリフト。ドルドレヒト: スプリンガー。ISBN 978-94-007-7085-0。

[6] Luescher, Thierry M. (2018)。アルトバックの20世紀学生運動理論：重要な10の命題。ジョディ・バーケット（編）『20世紀イギリスとアイルランドの学生』。Cham：Palgrave Macmillan。ISBN 978-3-319-58240-5