ペンシルバニア州学校評価システム

ペンシルバニア州学校評価システム（PSSA）は、ペンシルバニア州の公立学校で実施される標準テストです。3年生から8年生の生徒は、英語の言語芸術スキルと数学で評価されます。4年生と8年生の生徒は、データ解釈と分析の分野を含む自然科学に関するスキルも評価されます。2013年以来、高校生は標準テストとしてPSSAの代わりにキーストーン試験を受験しています。 ^[1] PSSAはニュージャージー州の会社によって作成されました。^{[2] [3]} PSSAは、ピアソンエデュケーションによって作成、所有、管理されています。^[4]各科目には、各学年でテストされる適格なコンテンツをリストした報告カテゴリがあります。評価アンカーは、テストされる各学年レベルで適格と見なされるコンテンツを指定します。^[5] PSSAに合格するには、熟達レベルまたは上級レベルが必要です。

PSSAは、チャータースクールやサイバーチャータースクールを含むすべての公立学校と学区に適用されます。質問は、コモンコア基準と期待される内容に基づいています。目標は、2014年までに生徒の100%が読解力と数学で熟達以上を達成することです。^[6]

生徒の得点には、上級、熟達、基礎、基礎以下の4つのレベルがあります。ペンシルベニア州教育省は、 4つのレベルを次のように定義しています。^{[7] [8]}

上級レベルは、優れた学業成績と優れた勤労倫理を反映しています。上級レベルの学習は、ペンシルバニア州の学業内容基準に含まれるスキルを深く理解し、模範的に実践していることを示します。

熟達レベルは、満足のいく学業成績を反映します。熟達レベルは、ペンシルバニア州の学業内容基準に含まれるスキルをしっかりと理解し、適切に発揮していることを示します。

基礎レベルは、最低限の学業成績を反映しています。基礎学習は、ペンシルバニア州の学業内容基準に含まれるスキルを部分的に理解し、限定的に発揮していることを示しています。この学習は、満足できる成績に近づいていますが、まだ達していません。熟達レベルを達成するには、追加の指導機会や学生の学業への取り組みの強化が必要です。

基礎レベル未満は、学業成績が不十分であることを示しています。基礎レベル未満の学習は、ペンシルバニア州の学業内容基準に含まれるスキルをほとんど理解しておらず、最低限しか発揮していないことを示しています。熟達レベルに到達するには、追加の指導機会や学生の学業への取り組みを強化することが大いに必要です。

学区は、読解と数学で適切な年間進歩 (AYP) を達成する必要があります。AYP を達成するには、学校と学区は、すべての生徒と、40 人以上の生徒の各サブグループで、上級レベルまたは熟達レベルのスコアを獲得して目標パーセンテージを達成する必要があります。

2年連続でAYPを達成できなかった学校は、資金の喪失や職員の再配置などの制裁を受ける。サブグループには、経済的に恵まれない生徒（タイトルI）、英語能力が限られている生徒、個別教育プログラムを受けている生徒、ヒスパニック系アメリカ人、ネイティブアメリカン、アフリカ系アメリカ人、アジア系アメリカ人、白人の生徒、多民族/多民族の生徒が含まれる。^[9]

数学の報告カテゴリには、数字と演算、測定、幾何学、代数概念、データ分析と確率が含まれます。読書の報告カテゴリには、読解力、およびフィクションとノンフィクションのテキストの解釈と分析が含まれます。科学の報告カテゴリには、科学の性質、生物科学、物理科学、地球と宇宙科学が含まれます。 2010年7月1日、州教育委員会は、1999年に採用された数学の基準に代わる数学のコモンコア州基準を採用しました。^[10] 2010年7月、委員会は英語言語芸術のコモンコア州基準も採用しました。これは、1999年に採用された読む、書く、話す、聞くの基準に代わるものです。これらの新しい学術内容の基準を規定する規則は、2010年10月16日版のペンシルバニア州速報での公表とともに発効しました。コモンコアへの移行は2010-11年度に始まり、2013年7月1日までに完全に実施されました。^[11]

• 数学に関する共通コア州基準 [1]
• 英語言語芸術における共通コア州基準 [2]

• ペンシルバニア州教育省