ニール・フレミング

ニール・ドナルド・フレミング（1939年10月19日 - 2022年6月16日）はニュージーランドの教育学者。大学、教員養成センター、高等学校で教鞭をとった。

フレミングは1939年10月19日に生まれ、^[1] 1962年にカンタベリー大学を卒業し、文学士の学位を取得しました。 ^[2]リンカーン大学で11年間教員育成に携わる前は、ニュージーランド南島の100校を超える高等学校の上級査察官を9年間務めました。^[3]これには、教室での9000を超える「授業」の批判的観察が含まれていました。

フレミングは2022年6月16日にクライストチャーチで82歳で亡くなった。^[4]

^{フレミングは、VARKモデル[5]}の設計で世界的に最もよく知られています。これは、以前の神経言語プログラミング（NLP）モデルを拡張したものです。^[6]彼のVARKモデルは、1987年にリンカーン大学での研究を通じて発表されました。フレミングの研究以前は、VAKが一般的に使用されていました。フレミングは、視覚次元（VAKのV）を2つの部分に分割しました。つまり、記号を視覚（V）として、テキストを読み取り/書き込み（R）として分割しました。これにより、4番目のモードである読み取り/書き込みが作成され、新しい概念、学習嗜好アプローチ、アンケート、サポート資料を表すVARKという言葉が生まれました。

フレミングはニュージーランドの教育制度の検査官として働いていたときにVARKモデルのアイデアを思いつきました。彼は、優秀な教師の中には生徒に届いていない者もいる一方で、成績の悪い教師もいることに気づきました。リンカーン大学に移ったとき、彼はその理由を調査することにしました。彼は、以前の経験とリンカーン大学の生徒や教師との協力に基づいてVARKテストを作成しました。^[3]

VARK などの学習スタイルやインベントリの人気にもかかわらず、活動を自分の学習スタイルに合わせると学習が向上するという考えを裏付ける証拠はありません。2009 年、Psychological Science in the Public Interest は、認知心理学者の Harold Pashler、Mark McDaniel、Doug Rohrer、Robert Bjork に、学習スタイルに関する研究を評価し、学習スタイルを指導に活用することを支持する信頼できる証拠があるかどうかを判断するよう依頼しました。彼らの結論は、「学習スタイルに関する文献は膨大であるが、指導は学習者の好みに合った形式で提供されるのが最善である」という考えを裏付ける「証拠はほとんど見つからなかった」というものでした。これらの研究の多くは研究設計が弱く、説得力に欠けていました。効果的な実験設計による他の研究では、「学習スタイルに関する一般的な仮定と完全に矛盾する結果が見つかりました」。要約すると、「教育における学習スタイル アプローチの絶大な人気と、その有用性に関する信頼できる証拠の欠如との間の対比は、私たちの意見では、衝撃的で憂慮すべきものです」。^[7]

• vark-learn.com VARK ウェブサイト