三宅直美

三宅なほみ（みやけ なほみ、1948年6月8日 - 2015年5月29日）は、日本の認知心理学者。中京大学と東京大学の教授を務めた。認知科学の分野における学習とコラボレーションに関する研究で最もよく知られている。

三宅氏は日本で生まれ育ちました。^[1] 1974年に東京大学で修士号を取得しました。^{[1] [2] 1982年にカリフォルニア大学サンディエゴ校で}ドナルド・ノーマン氏の指導の下、心理学の博士号を取得しました。^{[1] [2] [3]}

博士号を取得後、三宅氏は日本に戻り、青山学院女子短期大学に就職し、そこで7年間勤務しました。^{[3] 1991年から2009年まで、}名古屋の中京大学の情報科学部教授を務めました。^{[2] [3]} 2009年に東京大学に着任し、大学院教育学研究科教授および未来の教育革新コンソーシアム副理事長を務めました。^{[2] [3]}

三宅氏は国際学習科学会の創設メンバーであり、会長を務めた。^[1]また、日本認知科学会および国際認知科学会の会長も務めた。^{[4]また、アメリカ}認知科学会 の理事も務めた。^{[1] [4]}

三宅は、同じく認知心理学者の三宅義雄と結婚した。^[3]二人の間には正樹という息子がいた。^{[1] [3]}

三宅氏は2015年に癌で亡くなった。^{[3]心理学者の}アラン・M・コリンズは死後の追悼文で、三宅氏を認知科学の分野における「先駆的な思想家」と称え、この分野を国際的に確立した彼女の役割を認めた。^{[5] : 509}認知科学者のマーシャ・リンは、三宅氏が日本の学術界における女性の先駆者としての役割を担っており、女性が珍しい学部で教授になったことを指摘した。^{[4] : 530}

三宅の博士論文のタイトルは「建設的相互作用と理解の反復プロセス」でした。^[3]この研究では、ミシンの仕組みを調べる学習課題を一緒に完了するように求められた被験者のペア間の相互作用を調査しました。^{[6] [7]}彼女は、パートナーが協力して問題をより深く理解する方法を「建設的相互作用」という言葉で表現しました。^{[7]彼女は博士論文の研究に基づいた記事を}認知科学誌に掲載しました。^{[6] [7]}

彼女は研究者としてのキャリアを通じて協調学習の研究を続け、生涯（幼少期から成人期まで）にわたる主題を調査し、教育、心理学、工学への関心を組み合わせました。^{[6] [1]}

三宅はその後の研究で、ロボットを幼い生徒の学習パートナーとして使う実験を行った。^{[1] [8]}彼女は、子供の学習を向上させるためにロボットを設計する最善の方法を研究した最初の研究者として評価されている。^{[9] : 535}