モトゥフォア中学校

モトゥフォア中等学校はツバルのヴァイトゥプ環礁にある寄宿学校です。^{[3] [4] [5]} 2000年現在、ツバル最大の高校です。^{[6] [7]}ツバルは9つの島で構成されているため、生徒は学期中はヴァイトゥプ島に滞在し、学校の休暇中は故郷の島に戻ります。^{[8][アップデート]}

2000年3月、同校の寮で火災が発生し、女子生徒19人と成人監督1人が死亡したため、同校は世界的な注目を集めた。後に、火災は生徒が夜中にろうそくを使って読書をしていたことが原因であることが判明した。^{[8] [6]}同校は2005年に教育100周年を祝った。^{[9] [10]}

ロンドン宣教協会(LMS) は 1905 年にヴァイトゥプ島のモトゥフォアに小学校を設立しました。その目的は、サモアの LMS 神学校への入学に向けて若者を準備することでした。この学校はモトゥフォア中学校へと発展しました。

LMSの活動はツバル教会に引き継がれた。1905年から1963年まで、モトゥフアはツバル教会の学校からの生徒のみを受け入れた。1963年にツバル教会とギルバート諸島およびエリス諸島植民地の行政は教育の提供に協力し始め、生徒は政府の学校から入学した。1970年にモトゥフアに女子中等学校が開校した。^[11]

1974年、エリス諸島民は、ギルバート諸島から分離してツバルとして独立したイギリスの属国となることを投票で決定し、ギルバート諸島はキリバスとなった。翌年、タラワの学校に通っていたツバルの生徒はモツフアに移された。1975年からツバル教会と政府が共同で学校を運営した。^[11]最終的に、モツフアの管理はツバル教育省の単独の責任となった。

フィロイメア・テリト牧師（GCMG、MBE）は、モトゥフォアで教師としてスタートしました。神学の勉強を終えた後、牧師として奉仕するためにモトゥフォアに戻りました。後にモトゥフォアの校長となり、2005年4月から2010年3月までツバル総督を務めました。^[12]

現在の校長はフィネアソ・テフル氏である。^[1]

これまでの校長は以下の通りです。

• シアウテレ・リト^[13]
• フィジー諸島共和国出身のモセセ・G・ハロファキ氏。^[14]

モトゥフォア中等学校はツバル政府によって運営されているが、モトゥフォア学校教会の利用や学校職員の一員としての牧師の配置などを通じてツバル教会とのつながりを維持している。生徒はモトゥフォア学校教会の礼拝に出席する。^[15]

2000年3月9日の火災は、学校にとってもツバルにとっても悲惨な出来事だった。この火災は、寮の防火設備や訓練、警備慣行について疑問を抱かせた。^[16]翌年、悲劇的に命を落とした18人の女子生徒と寮母を偲んで追悼式が行われた。^[17]ツバルの指導者や犠牲者の両親が追悼式に出席した。ツバル切手収集局がこの事件を記念した。^[18]

バンド「テ・ヴァカ」のオペタイア・フォアイは、 2000年3月に学校で発生した火災で亡くなった19人の少女たちを偲んで「ロイマタ・エ・マリギ」（直訳：涙を流せ）という曲を書いた。2016年にこの曲はウォルト・ディズニー・ピクチャーズのアニメ映画「モアナと伝説の海」のために「無垢な戦士」として書き直された。

学校では、英語、数学、化学、物理学、生物学、農業科学、歴史、地理、会計、経済学、デザイン技術、木工、家政学、コンピューターサイエンス、商業学などの科目を提供しています。^[19]

中等教育における生徒と教師の比率は25:1（2001/02年）である。^[20]モトゥフォアはフォーム3‐6を提供しており、生徒は10年生でフィジージュニアサーティフィケート（FJC）、11年生でツバルサーティフィケート、12年生で太平洋高等中等教育サーティフィケート（FJC）の取得を目指して勉強している。^[21]これらのサーティフィケートはフィジーを拠点とする試験委員会SPBEAによって設定されている。

太平洋中等学校修了証書（PSSC）に合格した6年生は、ツバル政府が資金を提供する拡張基礎プログラムに進みます。^{[22]このプログラムはツバル国外での高等教育プログラムに必須であり、}フナフティにある南太平洋大学（USP）エクステンションセンターで受講できます。^[23]

2009 年、モトゥフォアでは 12 年生に職業コースが導入されました。職業コースでは、高等教育に進学する予定のない生徒にトレーニングを提供します。

モトゥフォア中等学校はツバルの発展において中心的な役割を担っている。2021年から2030年までの国家戦略計画^[24]に記載されている教育戦略は、持続可能な生活のための質の高い教育を提供することである。取り組むべき課題には、学校卒業生が大学入学に対応できるように準備すること、インターネットを通じた適切なeラーニングの機会を提供すること、ツバル語の強化のための枠組みを開発することなどがある。^[24]

学校のスタッフにはツバル人教師と他の国からの教師が含まれています。

モトゥフォアには図書館設備が限られており、学校のコンピュータの数も限られている。^[25] 2011年に学校は初めてコンピュータ研究のコースを開講した。2012年にはフィジー国立大学のフランチャイズプログラムを通じて情報技術のサーティフィケートIVを提供した。^[26]

2012年、アトゥフェヌア・マウイと日本の教育者は、モトゥフア中学校にモジュール型オブジェクト指向動的学習環境（Moodle）を適用したeラーニングパイロットシステムの導入に取り組みました。^[27] eラーニングシステムは、生徒に利益をもたらし、ツバル国外で高等教育を受ける生徒にコンピュータスキルを提供することを目的としています。^[28]

2010年に南太平洋最大と言われるディーゼル・太陽光発電ハイブリッド電力システムがこの学校に設置されました。^[29]この電力システムにより、学校は日中は太陽光発電システム、夜間はディーゼル発電機を使用することになります。このハイブリッドシステムは、再生可能エネルギー源の利用を増やすという政府の政策の一環です。このシステムが設置される前、学校は夜間に電源を切る必要のあるディーゼル発電機に依存していました。新しいシステムはディーゼル燃料のコストを数千ドル節約し、1日最大200kWhのエネルギーを24時間供給します。^[30]

日本はモトゥフォア中学校の発展を支援してきました。

1996年に日本の援助により、教室、寮、特別教室、食堂、厨房の建設など、施設不足に伴う問題が解決されました。

2011年、日本は無償資金協力を通じて、12の新しい教室、学生寮、体育館の建設を支援した。さらに、以前に日本が資金提供した建物の改修も行われた。^[31]日本が資金提供した新しい施設には、多目的ホール、テニスコート、バレーボールコート、バスケットボールコート、図書館、医療、管理、厨房、コンピューター機器の調達などがある。^[32]

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