モンテッソーリ感覚教材

モンテッソーリ感覚教材は、モンテッソーリ教室で子供の五感を発達させ、洗練させるために使われる教材です。これらの教材の使用は、実生活での難易度の次に難しいレベルとなります。

モンテッソーリ教室のその他の多くの教材と同様に、感覚教材には「エラーの制御」と呼ばれる機能があります。つまり、子どもは教材を使って作業するだけでなく、正しくできたかどうか疑問がある場合に教師に尋ねることなく、自分の作業をチェックする方法があります。これは、子どもの自立と問題解決を促進するために行われます。

シリンダー ブロックは、ノブ付きのハンドルを使用して、取り付けられたコンテナ ブロックから取り外すことができる、さまざまな寸法の 10 個の木製のシリンダーです。シリンダーを取り外すとき、子供は鉛筆を持つときと同じ 3 本の指の握り方を自然に使用します。

シリンダー ブロックを使って、いくつかのアクティビティを行うことができます。主なアクティビティは、シリンダーをブロックから取り外し、元の場所に再度取り付けることです。エラーのコントロールは、子供がシリンダーを間違った穴に取り付けることができないようにすることで実現されます。

ピンクのタワーには、1センチから10センチまで1センチ刻みで大きさの異なる10個のピンク色の 立方体が並んでいます。この作品は、子どもに「大きい」と「小さい」という概念を与えるように設計されています。

子供は一番大きな立方体から始めて、その上に 2 番目に大きい立方体を置きます。10 個の立方体がすべて積み重なるまでこれを続けます。

間違いのコントロールは視覚的に行われます。子供はキューブが間違った順序になっているのを見て、それを修正する必要があることを理解します。各キューブの連続した寸法は、キューブを角に重ねた場合、最小のキューブが各レベルの棚にぴったり収まるような寸法になっています。

幅広の階段（ブラウン階段とも呼ばれる）は、「厚い」と「薄い」の概念を教えるために設計されています。この階段は、ナチュラルまたはブラウンの着色仕上げが施された 10 組の木製角柱で構成されています。各階段の長さは 20 cm で、厚さは 1 cm から 10 cm まで異なります^{[疑わしい–議論]}。最も厚いものから最も薄いものまで組み合わせると、均一な階段になります。

拡張として、広い階段はピンクのタワーと一緒に使用されることが多く、子供がさまざまなデザインを作成できるようにします。

• 
  ここでは、拡張アクティビティでピンクの塔と広い階段が一緒に示されています。
• 
  子供は、自分の想像力と材料の制約によってのみ制限されるさまざまなデザインを作ることができます。

赤い棒は、長さだけが変わる四角い断面の棒です。一番小さいものは長さ10cm、一番大きいものは長さ1mです。棒はそれぞれ2.5cm四方です。棒の端を両手で持つことで、子供に長さと短さの感覚を植え付けるように作られています。

ノブレスシリンダーとも呼ばれる色付きのシリンダーは、上記のシリンダーブロックとまったく同じ寸法です。

シリンダーの箱は 4 つあります。

• 高さと幅が異なる黄色の円筒。最も短い円筒が最も細く、最も高い円筒が最も太くなります。
• 高さは同じですが、幅が異なる赤い円柱。
• 幅は同じですが、高さが異なる青い円柱。
• 高さと幅が異なる緑色の円筒。最も短い円筒が最も厚く、最も高い円筒が最も薄くなります。

子どもはこれらの材料を使って、シリンダーブロックと合わせたり、積み重ねて塔を作ったり、大きさやパターンを変えて並べたりと、さまざまな練習をすることができます。黄色、赤、緑のシリンダーを重ねると、すべて同じ高さになります。^[1]

• 
  色付きのシリンダーをデザインに配置します。
• 
  緑、黄、赤のシリンダーが積み重ねられています。
• 
  ここでは、ノブレスシリンダーがシリンダーブロックのシリンダーとともに使用されます。

二項立方体は、赤い立方体 1 個、黒と赤のプリズム 3 個、黒と青のプリズム 3 個、青い立方体 1 個のピース​​で構成される立方体です。

8 つのプリズムが付いたボックスは、次の要素を表します。${\displaystyle (a+b)^{3}}$${\displaystyle a^{3}+3a^{2}b+3ab^{2}+b^{3}}$

ピースは、両側がヒンジで開く箱に収納されています。箱の外側全体にキューブのカラーパターンが描かれています（底部を除く）。

この教材はモンテッソーリ教育の初等教育段階までは算数教育用に設計されていません。初等教育段階（3～6歳）では、感覚教材として使用されます。特に立方根など、算数への間接的な準備となります。

• 
  二項立方体

三項式キューブは二項式キューブに似ていますが、代わりに次のピースがあります。

• 赤い立方体 1 個と黒と赤のプリズム 6 個 (サイズはさまざま)
• 青いキューブ 1 個と黒と青のプリズム 6 個 (サイズは異なります)
• 黄色の立方体 1 個と黒と黄色のプリズム 6 個 (サイズはさまざま)
• 黒プリズム6個（同じサイズ）

これは二項立方体に似ていますが、次の式を物理的に表現したものです。

${\displaystyle (a+b+c)^{3}=a^{3}+3a^{2}b+3a^{2}c+b^{3}+3ab^{2}+3b^{ 2}c+c^{3}+3ac^{2}+3bc^{2}+6abc}$

モンテッソーリ感覚教材は数多くあり、世界中の教師によってさらに研究・開発されています。その他の人気のあるモンテッソーリ感覚教材には以下のものがあります。

単項式キューブ

二項式立方体や三項式立方体に似た立方体。子供は 2 倍して立方体に展開する力を感覚的に体験します。

幾何学的なキャビネット

いくつかの異なる形が木に埋め込まれ、引き出しの中に入れられています。子供はさまざまな形を区別し、その名前を学び、形から区別する方法を学びます。

建設的な三角形

さまざまな三角形を組み合わせてさまざまな形を作ります。三角形で作られる形には、平行四辺形、六角形、菱形、台形などがあります。

カラータブレット

中に錠剤が入っている箱。側面は通常、木製またはプラスチック製です。中央は塗装された木製またはプラスチック製です。これらの箱の唯一の違いは、中央の色です。3 つのカラー ボックスがあります。最初のボックスには、3 つの原色 (赤、青、黄色) があります。2 番目のボックスには、12 の異なる色があります。3 番目のボックスには、9 つ​​の色がありますが、明るい色から暗い色まで、さまざまな段階があります。

幾何学的立体

10 個の幾何学的な立体形状で、木で作られ、通常は青色に塗装されています。形状は次のとおりです。

• 球
• 円錐
• 卵形
• 楕円
• 三角形のピラミッド
• 四角錐
• キューブ
• シリンダー
• 直方体
• 三角柱

謎のバッグ

ミステリーバッグにはさまざまな物が入っており、子どもはバッグの中を見ずに触って分類します。子どもがどのように分類するかを決めた後、物は取り除かれ、視覚的なチェックが行われます。（ただし、体験を豊かにするために目隠しをして行うこともできます）。

ざらざらしたボードと滑らかなボード

サンドペーパーは滑らかな木の板に貼り付けられます。このアクティビティの延長として、後でさまざまな等級のサンドペーパーを使用して、子供がそれらを区別できるようにします。

布製ボックス

さまざまな生地素材が使われており、子どもはそれを触って合わせなければなりません。子どもが素材を見ることができないように、通常は目隠しが使われます。

保温ボトル

異なる温度の水を金属製のボトルに入れます。子どもはボトルを一番熱いものから一番冷たいものの順に並べます。

重晶石錠

子供が重さを区別できるようにするための、さまざまな重さの木板。

音響シリンダー

2 つの箱にはそれぞれ 6 つのシリンダーが入っています。1 つのセットは上部が赤で、もう 1 つのセットは上部が青です。振ると、同じ色のシリンダーごとに異なる音が鳴ります。赤いシリンダーからの音は、青いシリンダーからの音とまったく同じです。

ベル

26 個のベルは音感を養うために使用されます。

• 
  カラータブレット: ボックス 3
• 
  幾何学的立体
• 
  モンテッソーリのベル

• 10進ブロック
• フレーベルギフト
• ユニットブロック
• アルファベット ブロック(ABC ブロック)