メアリー・ルー・フルトン教員養成大学

メアリー・ルー・フルトン教員養成大学

タイプ	公共
設立	2010
ディーン	キャロル・バジル
位置	複数の場所 、 アリゾナ 、 私たち 北緯33°25′08″ 西経111°56′14″ / 北緯33.41891° 西経111.93719° / 33.41891; -111.93719
Webサイト	教育.asu.edu

メアリー・ルー・フルトン教員養成大学は、アリゾナ州立大学の教育学部および大学院プログラムを運営しています。この大学はアリゾナ州立大学のテンピキャンパスに本部を置いていますが、アリゾナ州立大学の4つのキャンパスすべて、オンライン、州内の学区でプログラムを提供しています。この大学はアリゾナ州立大学の教育学部卒業生で成功したビジネスウーマンのメアリー・ルー・フルトンにちなんで名付けられました。^[1]

2009 年以前、ASU は 3 つの教育学部を維持していました。テンピ キャンパスの教育学部 (後にメアリー ルー フルトン教育学部と改名)、ウェスト キャンパスの教員教育およびリーダーシップ学部、およびポリテクニック キャンパスの教育革新および教員養成学部です。

2009 年 5 月、ASU の教育プログラムは名称変更と再編が行われました。ASU の元々の教育学部であったメアリー ルー フルトン教育学部は、メアリー ルー フルトン研究所および教育大学院になりました。[2] この新しい学校は、大学院レベルのプログラムと研究のみに焦点を当てています。すべての教員養成学位プログラム (すべての学部教育プログラムを含む) は、教員教育およびリーダーシップ学部に統合されました。

1年後の2010年5月、残りの2つの教育カレッジはメアリー・ルー・フルトン教員カレッジに統合され、現在は大学全体のすべての教育プログラム（大学院および学部）を管理しています。

アリゾナ州立大学のメアリー・ルー・フルトン教員養成大学は、USニューズ＆ワールド・レポート（2021年）によって、全米の公立および私立の教育大学院の中で第13位、公立大学の中で第7位、オンラインプログラムの中で第15位にランクされています。USニューズ＆ワールド・レポートの2021年ベストオンライン大学院教育プログラムランキングによると、大学のオンライン修士号のうち6つは、専門分野で国内トップ5に入っています。これらの栄誉により、MLFTCは、キャンパス内およびオンラインの大学院教育学位の両方でUSNWRトップ15にランクインした国内唯一の教育大学となりました。MLFTCは、退役軍人向けのベストオンライン教育修士プログラムでも第6位と高く評価されています。^[2]

同校のランキングは2012年の35位から上昇を続けています。世界大学学術ランキングでは、メアリー・ルー・フルトン・ティーチャーズ・カレッジは教育学位で世界第10位にランクされています（2019年）。2015年、USニューズ＆ワールド・レポートは、アリゾナ州立大学を5年間で最も急成長した米国トップクラスの教育大学の1つとして挙げました。^[3]

世界大学学術ランキング（上海）では、同大学は第10位にランクされています。^[4] MLFTCの中等教育プログラムは、学部（2017年）と大学院（2018年）の両方で、全国教師品質評議会によって99パーセンタイルにランク付けされており、大学の学部特別教育プログラムはNCTQ（2014年）によって第1位にランクされています。^[5]

雑誌「Diverse: Issues in Higher Education」は、少数派の学生に修士号、博士号、専門職学位を授与する大学としてメアリー・ルー・フルトン教員大学を高いランキングに挙げた。同大学は、ネイティブアメリカンの教育学博士号では第8位、アジア系アメリカ人の教育学修士号では第13位、ネイティブアメリカンの教育学修士号では第10位、ヒスパニック系の教育学修士号では第19位にランクされた。^[6]

メアリー ルー フルトン ティーチャーズ カレッジには、教員養成と教育リーダーシップおよびイノベーションの 2 つの部門があります。カレッジでは、教員教育、コミュニティ サービス、学術研究を重視しています。学位プログラムには、幼児教育、初等教育、中等教育、特殊教育、体育、教育管理および監督などの分野でのBAE、MEd、MA、MPE、EdD、およびPhD が含まれます。カレッジでは、学校リーダーシップ、カリキュラムと指導、学校心理学および教育心理学、教育政策、教育テクノロジー、高等教育および高等教育後の教育に関する高度な研究と研究も提供しています。^[要出典]

この大学は、4 つの戦略的イニシアチブに重点を置いています。1. 教育者準備プログラムは、21 世紀の学習者のニーズを満たすために教育労働力を再設計し準備することを目的とした教育労働力イニシアチブの不可欠な部分です。2. 学校の教育問題に対処するソリューションの共同設計、プロトタイプ作成、テストを促進するコミュニティ デザイン ラボ。3. 戦略的教育、資金提供、および政策パートナーと協力して、生成された最も有望なプロトタイプの効果的なモデルを実装するコンテキスト モデルの実装。4. 教育を改善するチームベースの学際的な研究を生み出す、使用可能な知識の創造。^{[引用が必要]}

2014年秋、メアリー・ルー・フルトン教員養成大学はグローバル教育の高度研究センターを設立した。^[7]

メアリー・ルー・フルトン教員養成大学の教員のうち 21 名がアメリカ教育研究協会(AERA) のフェローです: デール・ローズ・ベイカー、サーシャ・バラブ、デビッド・バーリナー、ジェフリー・D・ボーマン、ブライアン・マッキンリー・ジョーンズ・ブレイボーイ、ミシェリーヌ・チー、スティーブン・N・エリオット、グスタボ・E・フィッシュマン、ユージン・E・ガルシア、ジェームズ・ポール・ジー、ジーン・V・グラス、スティーブ・グラハム、カレン・ハリス、シャロン・ロビンソン・カーピウス、K・ツィアニナ・ロマワイマ、ダニエル・S・マクナマラ、ミシュラ・プニャ、ジョセフ・M・ライアン、パトリック・W・トンプソン、ジョン・W・ティッペコニック、テレンス・JG・トレーシー。亡くなった 2 名の教員も AERA フェローでした: キャロル・M・コナーとハーバート・ジミレス^{[出典が必要]}

2014年、メアリー・ルー・フルトン教員養成大学は、教育者の有効性の向上に対する献身と取り組みが認められ、TAP優秀賞を受賞しました。^[8]