マーク・プレンスキー

マーク・プレンスキー（1946年3月15日 - 2025年5月15日）は、アメリカの教育に関する作家であり講演者でした。彼は「デジタルネイティブ」と「デジタルイミグラント」^{[ 1 ]}という用語の生みの親として最もよく知られており、2001年にOn the Horizo​​nに掲載された記事でこれらの用語について説明しました。^{[ 2 ]}

プレンスキーは、オーバリン大学（1966年）、ミドルベリー大学（修士号、1967年）、イェール大学（1968年）、ハーバード・ビジネス・スクール（1980年）の学位を取得しました。著書は7冊あり、『デジタルゲームベース学習』（マグロウヒル、 2001年）、『お母さん、放っておいて。勉強してるんだから』（パラゴン・ハウス、2006年）、『デジタルネイティブの教育』（コーウィン・プレス、2010年）、『デジタルネイティブからデジタルの知恵へ：21世紀の学習への希望に満ちたエッセイ』（2012年）、『脳力向上：テクノロジーとデジタルの知恵への探求』（2012年）、『世界には新しいカリキュラムが必要』（グローバル・フューチャー・エデュケーション財団、2014年）、『世界をより良くするための教育：21世紀の子供たちの力を解き放つ』（ティーチャーズ・カレッジ・プレス、2016年）のほか、学習と教育に関する100編のエッセイがあります。プレンスキーはまた、企業研修用の最初のファーストパーソン・シューティングゲーム（ストレート・シューター、1987年）と、8つの学習ゲームテンプレートのスイート（フォー・コーポレート・ゲームウェア、1996年）を設計した。^{[ 3 ]}

プレンスキーはニューヨークのハーレムで教師としてのキャリアをスタートさせた。彼は小学校（コネチカット州ニューヘイブン）、高校（ニューヨーク州ニューヨーク）、大学（ニューヨーク州スタテンアイランドのワグナー大学）で教鞭を執り、1970年代半ばにはクラシック音楽レストラン/バーでリュートを演奏して生計を立てていた。彼はボストン・コンサルティング・グループで企業戦略家兼製品開発ディレクターとして6年間（1981年～1987年）、ウォール街のバンカーズ・トラストで6年間（1993年～1999年）勤務し、金融トレーダー向けのゲームベースのトレーニングを開発し、社内部門であるコーポレート・ゲームウェアを立ち上げた。この部門は後にgames2trainとしてスピンオフした。^{[ 3 ]}

プレンスキーは2025年5月15日に膵臓癌で79歳で亡くなった。^{[ 4 ]}

プレンスキーの専門分野は、幼稚園から高校までの教育改革でした。彼の著書は、ツール（デジタルゲームベース学習）、教育法（デジタルネイティブの教育）、カリキュラム（世界は新しいカリキュラムを必要としている）、そして幼稚園から高校までの教育システム全体（より良い世界のための教育）を扱っています。

プレンスキーは、学生たちが自身の教育について語ることに、より真摯に耳を傾けるべきだと強く主張していた。講演活動では、40カ国で約100回の学生パネルディスカッションを実施した。

彼はParental Intelligence Newsletterによって「新しい子育て運動の先導者」と称された。^{[ 5 ]}

バックス（2011）は、プレンスキーの見解は単純化しすぎであり、その用語は異議を唱える余地があり、教育者は単に「デジタルネイティブ」である若者に合わせてアプローチを変えるべきだという彼の主張は、学習の本質と優れた教育法の重要な要素を無視していると述べている。^{[ 6 ]}エコノミスト（2010）は、「デジタルネイティブ」という呼称が現実世界で有用かどうか疑問を呈した。^{[ 7 ]}

プレンスキーは次のように答えた。「デジタルネイティブとデジタルイミグラントの区別は、技術知識に基づくというよりも文化的なものである点で重要である。『デジタルイミグラント』は、デジタル文化を経験する前に、非デジタルのインターネット以前の文化の中で育った。『デジタルネイティブ』は、デジタル文化しか知らない。」^{[ 8 ]}プレンスキーはさらに、「教育と教授法の分野は今日、不必要かつ苦痛なほど複雑化し、生徒（そして世界）の真のニーズを無視している。デジタル時代における良質で効果的な教育とは何か、そして過去の重要なものと未来のツールをどのように組み合わせるかを再評価する時が来た。」と主張した。プレンスキーは、「最近学校にテクノロジーが流入しているにもかかわらず、教育環境と文脈における最近の重要な変化の完全な意味に十分な注意が払われていない」と主張した。

プレンスキーの著書には以下のものがある。

• デジタルゲームベース学習
• ママ、邪魔しないで。勉強中なんだから。
• デジタルネイティブ世代への教育 ― 真の学びのためのパートナーシップ
• デジタルネイティブからデジタルの知恵へ：21世紀の学習に向けた希望に満ちたエッセイ集
• 頭脳の利得：テクノロジーとデジタル知恵の探求
• 世界には新しいカリキュラムが必要だ
• より良い世界を築くための教育：21世紀の子どもたちの力を解き放つ

• オンライン学習におけるゲームとシミュレーション（ギブソンとの共著）