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ドイツ農村寄宿学校運動（ドイツ語：Landerziehungsheimbewegung ）は、伝統的な学校教育モデルよりも共同生活に近い機能を果たすように設計された農村 寄宿学校教育のモデルです。ドイツの教育学者ヘルマン・リーツは、 20世紀初頭にこれらの学校を創設する運動の哲学的基礎を提供しました。
背景
教育者ヘルマン・リーツは田舎で育ち、それが青少年の発達にとって最良の環境であると信じるようになった。[1]
リーツの学校
リーツは1898年に山岳地帯のイルゼンブルクに最初の田舎の寄宿学校を開設した。[2]
テューリンゲン州）に学校を開設し、1904年にはヘッセン州のビーベルシュタイン宮殿に、 1914年にはフェッケンシュテットに孤児院（ラントヴァイゼンハイム）を開設した。リーツの信奉者たちは、彼の4校以外にもさらに学校を開設した。[2]
リーツは1911年に自身の学校を信託によって運営する計画を立てたが、計画が実行される前に1911年に亡くなった。彼の追随者たちは1920年にドイツ地方教育基金信託を完成させ、この信託は現在もヘルマン・リーツ学校を支援し続けている [2]
影響
リーツの方法は、クルト・ハーンに影響を与え、ザーレム・シュロス学校とアウトワード・バウンド体験学習プログラムを創設した。ドイツの田舎の寄宿学校運動は、ユナイテッド・ワールド・カレッジや同様の学校にも国際的に影響を与えた。日本の教育改革者小原国芳は「日本のリーツになりたい」と言い、彼の玉川学園はリーツのモデルから影響を受けた。[2]
参考文献
- ^ ケーレンツ、ブリックマン、エンゲルマン 2018、p. 17.
- ^ abcd ケーレンツ、ブリックマン、エンゲルマン 2018、p. 19.
文献
- ケルレンツ、ラルフ、ブリヒマン、アニカ、エンゲルマン、セバスチャン (2018)。「ヘルマン・ライツとドイツの田舎の寄宿学校」。オルタナティブ・スクールと新教育：ヨーロッパの概念と理論。パルグレイブ・オルタナティブ教育研究。パルグレイブ・マクミラン。ISBN 978-3-319-67863-4。
さらに読む
- ケルレンツ、ラルフ; エンゲルマン、セバスチャン (2019)。「ドイツ教育の忘れられた教育者: オルタナティブ教育の歴史」。パルグレイブオルタナティブ教育研究。パルグレイブピボット。ISBN 978-3-030-29569-1。