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ジョン・デューイ・アカデミー・オブ・ラーニング（JDAL）は、ウィスコンシン州グリーンベイとその周辺地域を対象とするグリーンベイ地域公立学区のチャータースクールです。2010年に設立され、2019年から現在の場所で運営されています。GBAPSD（グリーンベイ地域公立学区）にある2つのチャータースクールのうちの1つです。
ジョン・デューイ校は、2010年にグリーンベイ地域公立学区との契約により設立され、 [ 2 ]現在はセント・トーマス・モア・カトリック・スクールが入居している旧セント・ピーター・アンド・ポール・スクールの建物で開校しました。[ 3 ]設立当初、そしてその後しばらくの間は、ボーモント小学校と兼任の校長が日々の運営を監督していました。[ 2 ]
グリーンベイ・ローマカトリック教区からリースされたこの建物は、設備が簡素で、適切な作業スペースやプロジェクトスペース、十分な食品製造・提供設備など、必要不可欠なサービスが不足していた。当初はオープンスペース設計で運営されていたが、2013年までに音響設計の不備による騒音の増加と生徒数の増加により、レイアウト変更が行われ、現在もその変更が続いている。広々とした共同作業スペースは、区画分けされた独立した学習スペースに置き換えられた。
学校は、2017年の住民投票で新しい校舎の建設、取得、または改修のために225万ドルが割り当てられるまで、その建物に留まりました。[ 4 ]この住民投票は、ジョン・デューイ・アカデミー・オブ・ラーニング2.0プロジェクト（JDAL 2.0と略される）にもつながりました。[ 5 ]
生徒たちが将来の学校づくりに携われるようにという意図のもと、学校の職員と学区の運営陣がJDAL 2.0プロジェクトを組織しました。改修と新築のための複数の設計案が提案され、建築家はそれぞれの設計要素を最終プロジェクトに組み込みました。学校のために作成された数多くの設計案のうち、3つが契約した建築事務所に提示されました。それらは、新築設計、改築設計、イースト高校設計と呼ばれていました。
学校が実施したアンケート調査によると、当時、新校舎の設計案が学生の間で最も人気が高かった。しかし、その人気にもかかわらず、住民投票で承認された225万ポンドでは、新校舎の建設と設備にかかる費用を賄うには不十分なのではないかという懸念があった。
改築案は生徒の間で2番目に人気が高かったが、学区側はそれがどのスペースに適用されるのかを一切明らかにしなかった。学校が他の学校の敷地内に建設されるのかどうかが不明確だったため、この案は新築案に次ぐ2位となった。
ウェスト高校の設計案は、近隣のグリーンベイ・ウェスト高校の既存スペースに統合されることで自主性が失われるため、生徒たちの間で圧倒的に不評だった。生徒たちの反対にもかかわらず、この計画は改修が容易であること、そして学区が新たな土地を取得・維持する必要がないことから、学区内では広く支持された。最終的に学区は折れ、学校はチェリーストリートの現在の場所に移転することになった。
2019年の夏、学校は以前のハーベイ通りの校舎からチェリー通りの校舎に移転し、引き続き市の東側に位置している。
チェリーストリートスクールは古いオフィスビルを改築したもので、グリーンベイにあるもう一つのチャータースクール、ノースイーストウィスコンシンスクールオブイノベーションも一時的に入居している。[ 6 ]この学校は現在、ウィスコンシン州法で認められている最長期間である5年間の契約期間で運営されている。契約が再び議論される次の学年度は2025～26年である。
JDALは設立直後から校長を置かずに運営されており、主に主任アドバイザー（現在はジェン・アガマイト）に頼っている。彼女は伝統的にグリーンベイ地域公立学校のチャータースクールコーディネーターも務めている。[ 7 ]学校のリーダーシップは、保護者や地域住民で構成されるガバナンス評議会と共有されており、評議会は懲戒権や執行権の一部を有している。
JDALは出願制の学校で、6年生から12年生までの生徒を受け入れていますが、実際には上級生が受け入れられることはほとんどありません。入学は完全に任意で、この地域の他の公立学校と同様に授業料は無料です。[ 8 ]
JDALでは、プロジェクトベース学習、ALEKS（数学）、Achieve3000（国語）、そして地域住民、保護者、生徒、教職員が教える一連のセミナーを活用しています。JDALは、米国の高校で一般的に見られる運営方法とは異なり、小学校や初等学校と同様の教室方式を採用しており、生徒は授業時間の大部分を一つの教室で過ごします。2019年10月現在、このような教室は5つあり、通称「アドバイザリー」と呼ばれています。各アドバイザリーには、特定の教科、または複数の教科に精通した教職員が配置されています。生徒は、ある程度のランダム性をもってアドバイザリーに割り当てられ、通常は在学期間中同じアドバイザリーに所属します。
プロジェクトと連携して、学生はしばしばセミナーに登録します。セミナーは、数週間から1学期全体にわたる期間限定の講座です。これらの講座は、既存の教職員、学生、保護者、地域住民が、1人または複数のアドバイザーの監督のもとで指導します。セミナーは一時的に廃止されましたが、2018～2019年度に復活し、それ以降継続されています。過去には、犯罪現場捜査からアメリカにおけるレイプ文化まで、幅広いテーマがセミナーで取り上げられてきました。
最終学年になると、生徒は教育委員会が定める卒業要件を満たすために必要な単位が残りわずかとなることがよくあります。そのため、最終学年の生徒は、学習の集大成となるキャップストーン・プロジェクトに多くの時間を費やします。このプロジェクトは通常500時間以上の作業を必要とします。キャップストーン・プロジェクトは学校全体に大きな影響を与えることが多く、地域社会にも広く影響を及ぼすことがあります。
JDALのカリキュラムの一環として、生徒は卒業までに最低150時間の奉仕活動を行う必要があり、学年を通していくつかの奉仕学習キャンペーンを実施しています。これらの奉仕プロジェクトは長年にわたりさまざまな形で行われてきましたが、ベイビーチ野生生物保護区で行われるガーリックマスタードプルや、その後NEWコミュニティシェルターで行われるペストからペストへの食事会などは、毎年恒例の行事となっています。[ 9 ]