ジル・デ・ヴィリアーズ

ジル・デ・ヴィリアーズ
ジル・デ・ヴィリアーズ
職業	心理学と哲学の名誉教授
受賞歴	アメリカ芸術科学アカデミー会員に選出（2018年）
学歴
母校	レディング大学、ハーバード大学
学術研究
機関	スミス大学

ジル・G・デ・ヴィリアーズ（1948年生まれ）は、言語習得の分野での研究で知られる発達心理学者です。^[1]彼女はスミス大学の心理学と哲学のソフィア・アンド・オースティン・スミス名誉教授です。^{[2]デ・ヴィリアーズは}アメリカ心理学会のフェローです。2018年、彼女はアメリカ芸術科学アカデミーの会員に選出されました。^[1]

de Villiersと彼女の同僚は、コンピュータ化された就学前児童の言語評価ツールであるQuick Interactive Language Screener（QUILS）^[3]や、アフリカ系アメリカ人英語などの英語方言を話す人の評価を目的としたDiagnostic Evaluation of Language Variation（DELV） ^[4]など、言語評価のための重要なツールを開発しました。^[5]

バイオグラフィー

デ・ヴィリアーズは 1969年にレディング大学で心理学の学士号を取得しました。 ^[2]彼女はハーバード大学の大学院に進学し、1974年にロジャー・ブラウンの指導の下で実験心理学の博士号を取得しました。^[6]卒業後はハーバード大学で8年間教鞭をとり、1971年にスミス大学に移りました。スミス大学では、2003年に名誉教授賞、2002年に教員賞を受賞しました。^[2]

de Villiersの研究は言語習得に焦点を当てており、特に幼児が言葉や文章を使って他者とコミュニケーションをとる能力に焦点を当てています。彼女の貢献は多く、口話障害児の言語習得の研究^{[7]や言語発達と}心の理論の関係の研究などがあります。^[8]^{[9] de Villiersの研究は、}March of Dimes、^[10] 国立科学財団、^[11]教育科学研究所、[ ^12]および国立聴覚・コミュニケーション障害研究所から資金提供を受けています。^[13]

書籍

de Villiers, JG, & de Villiers, PA (1978).言語習得. ハーバード大学出版局.
de Villiers, J., & Roeper, T. (編著). (2011).言語習得への生成的アプローチのハンドブック. Springer Science & Business Media.

代表的な出版物

de Villiers, JG (2007). 言語と心の理論のインターフェースLingua , 117 (11), 1858–1878.
de Villiers, JG, & de Villiers, PA (1973). 幼児の発話における文法的形態素の習得に関する横断的研究。心理言語研究ジャーナル、2 (3), 267–278。
de Villiers, JG, & de Villiers, PA (1973). 理解における語順の使用の発達。心理言語研究ジャーナル、2 (4), 331–341。
de Villiers, JG, Flusberg, HBT, Hakuta, K., & Cohen, M. (1979). 「子どもの関係節の理解」Journal of Psycholinguistic Research , 8 (5), 499–518.
de Villiers, JG, & Pyers, JE (2002). 認知の補完：複雑な統語論と誤った信念の理解との関係に関する縦断的研究。認知発達、17 (1), 1037–1060。

参考文献

^ ab “Jill G. de Villiers”.アメリカ芸術科学アカデミー. 2020年10月21日閲覧。
^ abc 「ジル・デ・ヴィリアーズ」www.smith.edu . 2024年1月16日閲覧。
^ Reighard, Jessica. 「QUILS の背後にある専門家チームについて詳しく知る」. QUILS . 2020 年 11 月 23 日閲覧。
^ Learning、Ventris。「DELV™」。2020年11月23日閲覧。
^ de Villiers, Jill (2003).言語変異の診断的評価 - 基準参照: 記録フォーム、25。Psychological Corporation。ISBN 978-0158092034。
^ 言語と言語研究者の発展：ロジャー・ブラウンを讃えたエッセイ。ブラウン、ロジャー、1925-1997年、ケッセル、フランク・S。ヒルズデール、ニュージャージー：L.エルバウム・アソシエイツ。1988年。ISBN 0-89859-906-7. OCLC 16682085.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)
^ Schick, Brenda; Villiers, Peter De; Villiers, Jill De; Hoffmeister, Robert (2007). 「言語と心の理論: 聴覚障害児の研究」.子どもの発達. 78 (2): 376–396. doi :10.1111/j.1467-8624.2007.01004.x. ISSN 1467-8624. PMID 17381779.
^ de Villiers, Jill G.; de Villiers, Peter A. (2014). 「心の理論の発達における言語の役割」。言語障害の話題。34 (4): 313–328。doi : 10.1097 /TLD.0000000000000037。ISSN 0271-8294 。
^ 「言語習得は子どもに視点を与えることができるか？ - オックスフォード奨学金」oxford.universitypressscholarship.com . doi :10.1093/acprof:oso/9780195159912.003.0010 . 2020年11月23日閲覧。
^ de Villiers, Jill; Bibeau, Lynne; Ramos, Eliane; Gatty, Janice (1993). 「口話聾唖の母子ペアにおける身振りによるコミュニケーション：手助けとなる言語？」応用心理言語学. 14 (3): 319–347. doi :10.1017/S0142716400010821. ISSN 1469-1817. S2CID 145711111.
^ 「NSF Award Search: Award#0527509 - 英語、チベット語、ナバホ語の認識論と指標性」。www.nsf.gov 。 2020年10月20日閲覧。
^ 「IESリサーチの内部 | コンピューターによる就学前言語評価が幼児にも拡大」ies.ed.gov 。 2020年11月23日閲覧。
^ Schick, Brenda; de Villiers, Peter; de Villiers, Jill; Hoffmeister, Robert (2007). 「言語と心の理論: 聴覚障害児の研究」.子どもの発達. 78 (2): 376–396. doi :10.1111/j.1467-8624.2007.01004.x. ISSN 0009-3920. PMID 17381779.

外部リンク

教員ホームページ
Google Scholarにインデックスされた Jill de Villiers の出版物

[:1-1] “Jill G. de Villiers”.アメリカ芸術科学アカデミー. 2020年10月21日閲覧。

[:0-2] 「ジル・デ・ヴィリアーズ」www.smith.edu . 2024年1月16日閲覧。

[3] Reighard, Jessica. 「QUILS の背後にある専門家チームについて詳しく知る」. QUILS . 2020 年 11 月 23 日閲覧。

[4] Learning、Ventris。「DELV™」。2020年11月23日閲覧。

[5] Villiers, Jill (2003).言語変異の診断的評価 - 基準参照: 記録フォーム、25。Psychological Corporation。ISBN 978-0158092034。

[6] 言語と言語研究者の発展：ロジャー・ブラウンを讃えたエッセイ。ブラウン、ロジャー、1925-1997年、ケッセル、フランク・S。ヒルズデール、ニュージャージー：L.エルバウム・アソシエイツ。1988年。ISBN 0-89859-906-7. OCLC 16682085.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)

[7] Schick, Brenda; Villiers, Peter De; Villiers, Jill De; Hoffmeister, Robert (2007). 「言語と心の理論: 聴覚障害児の研究」.子どもの発達. 78 (2): 376–396. doi :10.1111/j.1467-8624.2007.01004.x. ISSN 1467-8624. PMID 17381779.

[8] Villiers, Jill G.; de Villiers, Peter A. (2014). 「心の理論の発達における言語の役割」。言語障害の話題。34 (4): 313–328。doi : 10.1097 /TLD.0000000000000037。ISSN 0271-8294 。

[9] 「言語習得は子どもに視点を与えることができるか？ - オックスフォード奨学金」oxford.universitypressscholarship.com . doi :10.1093/acprof:oso/9780195159912.003.0010 . 2020年11月23日閲覧。

[10] Villiers, Jill; Bibeau, Lynne; Ramos, Eliane; Gatty, Janice (1993). 「口話聾唖の母子ペアにおける身振りによるコミュニケーション：手助けとなる言語？」応用心理言語学. 14 (3): 319–347. doi :10.1017/S0142716400010821. ISSN 1469-1817. S2CID 145711111.

[11] 「NSF Award Search: Award#0527509 - 英語、チベット語、ナバホ語の認識論と指標性」。www.nsf.gov 。 2020年10月20日閲覧。

[12] 「IESリサーチの内部 | コンピューターによる就学前言語評価が幼児にも拡大」ies.ed.gov 。 2020年11月23日閲覧。

[13] Schick, Brenda; de Villiers, Peter; de Villiers, Jill; Hoffmeister, Robert (2007). 「言語と心の理論: 聴覚障害児の研究」.子どもの発達. 78 (2): 376–396. doi :10.1111/j.1467-8624.2007.01004.x. ISSN 0009-3920. PMID 17381779.