緊急時教育のための機関間ネットワーク

緊急時教育のための機関間ネットワーク（INEE）は、緊急事態および危機後の復興において、すべての人に質の高い安全な教育を受ける権利を保証するために協力するメンバーのオープンな世界的ネットワークです。 ^{[1] [2]} INEEのメンバーは、NGO、国連機関、^[3]援助機関、政府、学術機関、^[4]学校、被災者から構成されています。^[5]

INEEの教育最低基準：準備、対応、復旧は、自然災害や武力紛争などの緊急事態や不安定な状況下で、子ども、若者、成人が教育を受ける権利を有するという約束を表明するハンドブックである。^{[6] [7] [8]}この基準は、子どもの権利条約、ダカール2000のすべての人のための教育の目標、スフィア・プロジェクトの人道憲章に基づいている。このハンドブックの最新版は、50か国以上の何千人もの個人による2004年のオリジナル版の徹底的なレビューと更新を経て、2010年に出版された。^[9]

INEEは、190か国に16,000人以上の個人会員と130のパートナー組織を持つネットワークです。^[10] INEEの会員は、国内外のNGOや国連機関、教育省やその他の政府職員、ドナー、学生、教師、研究者などの実務家であり、緊急時の教育に関わる活動に自発的に参加しています。INEEは会員のために存在し、会員のおかげで存在しています。^[11]

INEE は、ネットワークを代表し、ネットワーク活動を主導およびサポートし、ネットワークのプロセス、システム、プロジェクトを調整する中核スタッフ チームであるINEE 事務局を維持しています。INEE 事務局のスタッフは、INEE 運営グループのメンバー機関によってホストされており、これにより、それらの機関内での緊急時の教育の促進と制度化が確実に行われるだけでなく、コスト効率も向上します。

INEE運営グループは、ネットワークの目標と計画を設定し、新しいワーキング グループとタスク チームを承認し、事務局スタッフに戦略的なガイダンスを提供します。INEE 運営グループは、緊急時の教育分野の上級専門家が代表する 10 人の組織メンバーで構成されています。

INEEワーキンググループは、INEE戦略計画の達成に向けて具体的な活動を実施するために協力する機関メンバーの正式なグループです。ワーキンググループは、さまざまな国際組織や機関の専門家と実務家で構成されており、メンバーシップは申請プロセスを通じて得られます。^[12]

INEE 言語コミュニティは、 INEE のアラビア語、フランス語、ポルトガル語、スペイン語を話すメンバー間での共同リソース開発と知識共有を促進する活発なフォーラムです。INEE 言語コミュニティは、関連言語の主要なリソースを収集して配布し、ギャップが特定された場合は、新しいツールとケース スタディの開発または翻訳に取り組みます。言語コミュニティはまた、アラビア語、ポルトガル語、フランス語、スペイン語圏の国々で支援活動とアウトリーチ活動を行い、危機の影響を受けた人々に対する教育の重要性についての認識を高めています。さらに、言語コミュニティは、英語を話さない INEE メンバー向けのトレーニングと能力開発の機会をサポートし、促進しています。

INEE タスク チームでは、INEE メンバーが特定の関心分野に共同で取り組み、これらの重要な分野横断的な問題を提唱し、危機の影響を受けたすべての人に包括的で質の高い安全な教育を提供できるように実践者を支援するツールとリソースを共同で開発できます。タスク チームのメンバーシップは、INEE メンバーであれば誰でも参加できます。

この組織はニューヨーク大学と協力して「緊急事態における教育に関するジャーナル」を発行している。^[13]

• 緊急事態と紛争下の子どもたち

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