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教育文化研究技術省（インドネシア語: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi、略称: Kemendikbudristek）は、インドネシア政府の教育、文化、研究、技術に関する事項を担当する省庁でした。その設立は、2021年4月に教育文化省と研究技術省が合併した結果です。 2024年10月、赤白内閣の下で、同省は初等中等教育省、高等教育科学技術省、文化省の3つの省に分割されました。
2021年3月30日、ジョコ・ウィドド大統領は国民代表評議会に大統領書簡を提出し、その中で国家内閣の大幅な変更案を提示した。その一つは、研究技術省と教育文化省を統合し、教育文化研究技術省という一つの省にすることであった。国家研究イノベーション庁（インドネシア語: Badan Riset dan Inovasi Nasional、略称BRIN）は、新たな非省庁機関として分離されることになっていた。[ 1 ]
2021年4月9日、国民議会は、新設の投資省の創設とともに、この提案を承認した。[ 2 ] 2021年4月13日、大統領府報道官兼専門家のアリ・モフタル・ンガバリン氏は、オンワード・インドネシア内閣の2回目の内閣改造が2021年4月の第2週に行われると発表した。 [ 3 ]内閣改造は2021年4月28日に正式に発表された。これは、大臣の交代だけでなく、内閣機関も任期途中で解散されたため、前例のない内閣改造だった。この内閣改造では、大統領決定第72/P/2021号に基づき、ナディエム・マカリム氏が初代教育・文化・研究・技術大臣に任命された。[ 4 ] [ 5 ]同日、大統領は同省をインドネシア政府の34の省庁の1つとして正式に承認した。[ 6 ]
2021年7月30日、ジョコ・ウィドド大統領は、同省の恒久的な設立文書である大統領令第62/2021号を発布した。[ 7 ]この大統領令自体は2021年7月15日に遡及して効力を持つ。[ 8 ]
インドネシア民主党闘争派のハスト・クリスティヤント書記長はこの動きを称賛した。同氏は、合併により独立したBRINがインドネシアの研究の発展を加速させる上で重要な役割を果たすことを期待していると述べた。[ 9 ]人民代表議会第10委員会の副委員長であるゴルカル党のヘティファ・シャイフディアン氏もこの動きを称賛した。同氏は、合併により学術界と研究機関間の研究シナジーが促進される可能性があると述べた。[ 10 ]
人民代表議会の繁栄正義党派の副代表で野党のムリャント氏は、この決定を批判し、変更は効果的ではないと述べた。同氏は、政府は以前の研究技術省と高等教育総局の合併から何も学んでいないと主張した。合併は成功したが、ムリャント氏は、研究技術開発と教育問題を管理するために統合された省は効果的ではなかったと主張した。同氏はまた、以前の内閣では、新しい省における行政の移行と適応プロセスには少なくとも3年を要したと指摘した。それだけでなく、国家研究開発を調整および促進するための非大臣級の国家研究イノベーション庁の存在は、省の任務の一部と重複する結果となるだろう。[ 11 ]
与党連合も批判を表明した。人民代表会議第10委員会の委員長である国民覚醒党のシャイフル・フダ氏は、この動きを称賛したが、新省の設立時期を批判した。通常であればこのような大きな変更はもっと早く行われるべきであるにもかかわらず、与党政権の2期目の途中で新省が設立されたためである。フダ氏は、長期にわたる行政の移行と適応プロセスの問題を挙げ、移行プロセスは新省設立後最大1年以内にできるだけ早く行うべきであり、COVID -19パンデミック中の研究の重要性を強調した。また、同氏は、前身の2つの省は焦点が大きく異なっていたため、このような合併は新省に大きな負担をかけるだろうと述べた。[ 12 ] [ 10 ]
大統領令第62/2021号の発布後、高等教育・研究・技術総局の設立も省の職員から批判された。品質管理部門の職員であるヨハネス・グナワン氏は、過去の失敗から何も学んでいないとして政府を批判し、過去の専門人材の管理不備を指摘した。[ 13 ]
2022年、教育省は学習損失の軽減と学習回復の一環として、カリキュラム政策オプションを開始しました。教育省は、各教育機関の学習ニーズと状況に合致した国家教育基準に基づくカリキュラムを実施するための3つのオプションを教育機関に提供しています。3つのオプションは次のとおりです。[ 14 ]
同省は学習活動の回復プロセスの一環として独立カリキュラム（インドネシア語：Kurikulum Merdeka）を開始した。このカリキュラムは、より柔軟で、重要な教材に焦点を当て、生徒の人格と能力を育成するように設計されている。学習の回復を支援するこのカリキュラムの主な特徴は次のとおりである。[ 15 ]
インドネシアの他の省庁とは異なり、教育文化研究技術省は、その組織構造の外に、規模が大きく、省の政策や成果において重要な役割を果たす影の組織を保有していた。影の組織の存在は2022年9月に明らかになった。この組織は、プロダクトマネージャー、データサイエンティスト、ソフトウェアエンジニアなど、省庁の総局に匹敵する約400人のメンバーを擁する「異例かつ異常」な組織と評された。影の組織は、省に代わって研究開発活動をある程度行っていた。インドネシアの政治において省庁が影の組織を使用したのは初めてだったため、この組織の存在は多くのインドネシア人を驚かせた。この開示に際し、ナディエム氏は影の組織の存在を認め、影の組織は実際には、テルコムの子会社である国営企業GovTech Eduとの法定入札による協力関係であるとした。[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]このような動きは、人民代表大会[ 16 ]や教師の福祉と教育を提唱する大衆組織 [ 20 ] から批判された。批判者たちは、このような動きは「無駄」であり、教育省が雇用している何千人もの本来の人材に対して「無礼」であると批判した。[ 16 ] [ 20 ]
2025年5月以降、インドネシア検察庁は2019年から2023年にかけてのChromebookノートパソコンの調達に関するスキャンダルを捜査している。[ 21 ]
教育文化研究技術大臣は、大統領が独自の裁量で任命する。2021年大統領令第62号により、教育文化研究技術省の長は、大統領の管轄下にあり、大統領に責任を負う。同令では、教育文化研究技術副大臣の職も創設されたが、現在は空席となっている。[ 22 ] [ 23 ]
当初、同省の組織構造は、先行する2つの内閣省の構造を直接統合したものであった。[ 24 ]しかし、その構造は大きすぎて非効率的であると見なされた。
省の組織構造は、大臣令第28/2021号により拡大され、大臣令第16/2024号により以下のように更新されました。[ 25 ] [ 26 ] [ 27 ]
研究技術省の解体後、インドネシアの科学、研究、技術を統括・規制するために、大統領令第62/2021号に基づき、研究技術省の小規模版である高等教育・研究・技術総局が省内に設置された。[ 8 ]それにもかかわらず、省と国家研究イノベーション庁（BRIN）との連携は、設立文書ではまだ明確にされていなかった。ナディエム・マカリム大臣は、 BRINは研究を行う上で省のパートナーであり、省の部下ではないと主張した。 [ 28 ]大統領令では省の権限範囲とBRINとの連携が明確に区別されていなかったが、大臣令第28/2021号ではBRINが独立した組織として区別され、科学、研究、技術に関する事項を規制する省の権限が明確に概説され、マカリム大臣の発言が裏付けられた。[ 25 ]大臣令では、国立考古学研究所のBRINへの移管も確認された。[ 25 ]
インドネシアの科学、研究、技術の監督機関として、同省は科学、研究、技術の規制や技術政策の監督と準備を行う役割を担っている。[ 25 ]監督機関としての権限があるにもかかわらず、教育文化研究技術省は研究機能も有しているが、学術研究に限られている。国家研究開発活動、非学術的な政府戦略研究、政策研究はBRINが実施している。[ 28 ]
プラボウォ・スビアントがインドネシア大統領に就任した後、赤白内閣の下で、省庁は初等中等教育省、高等教育・科学技術省、文化省の3つの省庁に分割された。[ 29 ]
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