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宿題コーチは、生徒の学業全般の成功を支援することを使命とする家庭教師の一種です。親は、勉強のスキル、組織力、実行機能スキル、モチベーションの問題で子供が学校で苦労している場合、宿題コーチを雇うことがあります。コーチの目標は、課題に取り組み、学習教材を整理し、時間を効果的に管理するためのサポートを提供することで、子供が成功する生徒として成長できるように教えることです。ADHDの生徒の場合、コーチは注意欠陥障害の症状を管理する方法を見つけるかもしれません。そのため、宿題コーチの役割はADHD コーチングに似ていますが、学校での成功に特に焦点を当てています。一部のプロバイダーは、「宿題ヘルパー」と「宿題コーチ」という用語を使用します。
適用範囲
宿題コーチは、学校や大学での成績不振が、教材の理解の難しさよりも、組織力や学習能力に関係していると思われる生徒に適応します。このような生徒は、ADHD または実行機能障害の兆候を示している可能性があります。米国疾病予防管理センターが発表した最新の統計によると、4～17 歳の学童の 11% が ADHD と診断されています。[1] ADHD の生徒のうち、約 33% が同級生と一緒に高校を卒業できず、[2]これは非 ADHD の生徒の約 2 倍の割合です。宿題コーチを雇うことで、親は、学習能力の構築、割り当てられた課題の計画、テスト対策、一般的な宿題の監視などの追加サポートにより、子供が学校で順調に進み、期限内に卒業できる可能性が高まることを期待しています。[3]
効果
親は一般的に、宿題指導の有効性を、成績の向上と、生徒の宿題習慣に関する家庭内の不和の減少という点で測ります。宿題コーチが生徒の成績と自信の向上にどのように役立ったかについての逸話的なニュース記事やケーススタディも数多くあります。[4]宿題をする人の集中力とテンポは、生徒のストレス耐性と感情状態に影響を与えます。タスクを実行するための正しいアプローチにより、すべてのタスクを最大限の効率で実行できます。
参照
参考文献
- ^ 「医療提供者によるADHDの診断と治療の動向」2017年9月7日。
- ^ Breslau, Joshua; Miller, Elizabeth; Joanie Chung, W.-J.; Schweitzer, Julie B. (2011). 「小児期および青年期の精神疾患、薬物使用、および高校の定時卒業の失敗」。精神医学研究ジャーナル。45 (3): 295–301。doi :10.1016/ j.jpsychires.2010.06.014。PMC 2962709。PMID 20638079。
- ^ シルバーマン、レイチェル・エマ（2010年12月）。「宿題ヘルパー：ヘリコプターペアレンティング？」ウォールストリートジャーナル。
- ^ Nir, Sarah Maslin (2010-11-07). 「宿題ヘルパーが生徒の注意を引き付ける」ニューヨークタイムズ。