校長

校長（女性名：校長）、主任教師、校長、学校管理者、校長、学校長（別の肩書きが使われることもある）は、学校の運営に責任を負います[ ^{1 ] 。}

校長の中には授業を担当する者もいるが、ほとんどの大規模校では、その職務の大部分は管理業務と生徒指導業務である。校長の職務には、問題行動を起こした生徒への指導や、学校主催の行事の企画・運営支援などが含まれ、教師は校長に報告を行う。

オーストラリアでは、校長は（主要教科の場合は）1つ、（小規模校では）英語、歴史、数学、理科、作文、技術など、特定の学科を統括することもあります。しかし、校長は教員としての職務と地位を全面的に保持しています。校長は学校運営陣の一員とみなされ、校長職は管理職への登竜門となることが多いです。

米国の急速な人口動態の変化により、幼稚園から高校までの生徒の文化的・言語的多様性がますます高まっているため、米国の教室の教師や校長は指導上の問題に焦点を当てるだけでなく、教育的リーダーシップ、異文化間リーダーシップ、多文化教育を強化する必要もある。^{[ 2 ]}

規模の大きな学校では、校長は1人または複数の「副校長」「教頭」「教頭」「副校長」などの補佐役によって支えられています。学校運営に関して、彼らの立場は校長に次ぐものです。教頭は通常、生徒の規律、カリキュラム、生徒会、生徒活動などの特定の職務を担当しますが、校長は学校全体（教職員、施設などを含む）に対する最終的な責任を負います。

校長の重要性については多くの逸話的な議論がなされてきたが、校長が生徒の成果に与える影響についての体系的な研究はほとんど行われてこなかった。米国で行われた最近の分析では、校長交代後に学校の生徒の学業成績がどのように変化するかが調べられた。校長の有効性を測定するこの成果ベースのアプローチは、教師の評価に適用されてきた付加価値モデルと非常によく似ている。テキサス州で行われたこのような研究では、校長が生徒の学業成績に非常に大きな影響を与えていることがわかった。^{[ 3 ]}有能な校長は、少なくとも部分的には優秀な教師の選抜と維持への影響を通じて、学校のすべての生徒の成績を大幅に向上させることが示されている。無能な校長は、学校の成績に同様に大きなマイナスの影響を与えており、評価の問題は教師にとってと同じくらい学校管理者にとっても重要であることを示唆している。校長の影響は、従来とは異なる方法でも測定されている。一部の校長は、障害のある生徒のためのより包括的な学校を作ることに力を注いでいる。^{[ 4 ]}

• 学部長（教育担当）
• 学校理事
• 校長先生
• 副校長

• 校長協会、学校・大学指導者協会
• 全国校長協会（イングランド、ウェールズ、北アイルランド）
• 私立学校校長協会
• 校長・女校長会議
• 国際校長連盟
• オーストラリア中等学校校長協会
• 校長先生向けのドイツ語情報