ガイ・ブルソー

ギー・ブルソー（1933年2月4日 - 2024年2月15日）はフランスの数学教育者であった。

ギー・ブルソーは1933年2月4日、モロッコのタザで生まれた。幼い頃から小学校教師になることを志し、数年間教師を務めた後、ボルドー大学の助手として採用された。1967年から1969年まで、ボルドー大学数学教育研究センター（CRDP de Bordeaux）の所長を務め、1969年にはボルドー大学理学部の数学助手となった。1968年には、数学の学士号と教育学の学士号を取得した。

ブルソーは1953年に教師としてのキャリアをスタートさせた。1961年に出版活動を開始し、その後小学校1年生向けの教科書（1965年）を出版し、科学分野での出版を続けた。1960年代後半、数学の学位を取得後、ボルドー大学に加わった。

ブルソーは COREM (Centre pour l'Observation et la Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques) を設立し、1973 年から 1998 年までタランス(ジロンド県)のジュール ミシュレ小学校で運営しました。^{[ 1 ]}この学校はその後、国際的な名声を獲得しました。その後、COREM を支援する LADIST (Laboratoire Aquitain de Didactique des Sciences et Techniques) を設立しました。^{[ 2 ]}

1986年に理学博士号を取得し、1991年には新設されたアキテーヌ連邦大学（IUFM d' Aquitaine）の教授に就任し、1998年まで同大学で教鞭を執った。アンドレ・リシュネロヴィッチとの出会いをきっかけに、ボルドーにCREM（数学教育研究センター）を設立することを決意した。アキテーヌ連邦大学の名誉教授であり、モントリオール大学（1997年）とジュネーブ大学（2004年）から名誉博士号を授与された。

彼の主な理論的貢献は、1970年代初頭に提唱された教育状況の理論^{[ 3 ]}である。ジェラール・ヴェルニョーの概念的場理論^{[ 4 ]}とイヴ・シュヴァラールの教育学の人類学的理論^{[ 5 ]}とともに、フランスの数学教育学派の3つの主要な理論的枠組みの1つを形成している。

ブルソーは、1965年から2001年にかけて、多くの協力者の助けを借りて、数学に関する数多くの著作を発表した。

ブロソーは、ヨーロッパ、ラテンアメリカ、北アメリカ、北アフリカ、東南アジアで数多くの研究および研修ミッションを実施した。彼の研究は、自然数と十進数、確率、統計、幾何学、初等代数、論理と推論の教育に焦点を当てている。 ^{[ 6 ]}

ブルソーは2024年2月15日に91歳で亡くなった。^{[ 7 ]}

2003年、ブロソーは国際数学教育委員会から第1回フェリックス・クライン・メダルを授与された。^{[ 8 ]}

• ガイ・ブルソー (1965)。G. Ratier によるLes mathématiques du cours préparatoire のコラボレーション。 ^{[ 6 ]}
• ブルソー、ガイ (1990)。「Le contrat Didactique  : le milieu」(PDF)。Recherches en Didactique des Mathématiques、la Pensée Sauvage (フランス語)。9 (3): 309–336。
• ブルソー、ガイ (2009 年 1 月)。 「教育上のポイント・ド・ビューにおける数学の誤り」。タンジェント教育(フランス語) (7): 4–7 .
• ブルソー、ガイ。フェリックス、ルシエンヌ（1972年）。Mathématique et thèmes d'activité à l'école maternelle (フランス語)。
• ブルソー、ガイ (1986)。Théorisation des phénomènes d'enseignement des Mathématiques (フランス語)。^{[ 6 ]}
• Brousseau, Guy; Warfield, Virginia (1998)「GAEL の事例」Journal of Mathematical Behavior、No.  18 (1)、1–46、
• Brousseau, Guy (2000) Que peut-on enseigner en mathématiques à l'école primaire et pourquoi  ?（フランス語で）Repères-IREM。 (38): 7–10 ページ 。
• ブルソー、ガイ (2001)。Les erreurs des élèves en mathématiques  : 状況教育の練習(フランス語)。 Petit x 57、5–30 (IREM および CRDP de Grenoble)
• ブルソー、ガイ (2004)。 L'émergence d'unescience de la Didactique des mathématiques  : モチーフとエンジュー(フランス語)。レペレス-IREM。 (55): 19–34 ページ 。
• ブルソー、ガイ (1998)。状況の教訓。 Recueil de textes de Didactique des mathématiques 1970-1990" présentés par M. Cooper et N. Balacheff、Rosamund Sutherland et Virginia Warfield (フランス語) (La pansée sauvage、グルノーブル)。^{[ 6 ]}
• その後、地元メディアに掲載する予定です (18 Cahiers de l'IREM de Bordeaux de 1969 à 1978)。^{[ 1 ]}
• これらのテキストのほとんどは、RDMなどの雑誌に掲載されているか、1997年にKluwerから「Theory of Didactical Situations in Mathematics」というタイトルで英語で出版されたコレクションに収録されている。^{[ 1 ]}
• N. および G. BROUSSAU (1987)。Rationnels et décimaux dans la scolarité obligatoire (フランス語)。^{[ 1 ]}

• 教育方法

• https://guy-brousseau.com/