デジタル歴史

デジタル歴史学とは、デジタルメディアを使用して歴史分析、プレゼンテーション、研究を進めることです。これはデジタル人文学の一分野であり、定量的歴史学、測量科学、コンピューティングの延長です。デジタル歴史学は一般にデジタル公共歴史学と呼ばれ、主にオンラインの視聴者を歴史コンテンツやデジタル研究方法に引き付け、学術研究を進めることに関係しています。デジタル歴史学の出力には、デジタルアーカイブ、オンラインプレゼンテーション、データ視覚化、インタラクティブマップ、タイムライン、オーディオファイル、仮想世界などがあり、ユーザーが歴史をより身近に感じることができます。最近のデジタル歴史学プロジェクトは、創造性、コラボレーション、技術革新、テキストマイニング、コーパス言語学、ネットワーク分析、3Dモデリング、ビッグデータ分析に重点を置いています。これらのリソースを利用することで、ユーザーは既存の歴史にリンクし、それを拡張し、生き生きとさせることができる新しい分析を迅速に開発できます。

1960 年代と 70 年代の初期のデジタル歴史学は、特に米国における奴隷制度の歴史を中心とした社会科学の歴史研究に根ざしており、コンピューターを使用して主に人口統計および社会史データ (国勢調査、選挙結果、市区町村名簿、その他の表形式または計算可能なデータ) の定量分析を行うことに重点を置いていました。その目的は、防御可能な研究結果を生み出すことでした^[1]これらの初期のコンピューターは、これらの記録の統計分析、集計の作成、または記録全体の傾向の検索を行うようにプログラムすることができました。^{[2]この歴史人口学の研究は、}社会史が歴史的関心の分野として台頭したことに根ざしています。この研究に携わった歴史家は、過去の社会を定量化し、コミュニティと人口に関する新しい結論を導き出そうとしました。コンピューターは、その種の研究に適したツールであることがわかりました。 1970 年代後半までに、若い歴史家は文化研究に目を向け、これらの研究のほとんどは、英国の専門家によって年に 1 回程度チェックされるオンライン データベースを対象としていました。それ以来、定量的歴史学と計量経済学は、主に歴史に関心のある経済学者や政治学者によって利用されてきました。1980年代後半、定量化の専門家は歴史とコンピューティング協会を設立しました。この運動は、1990年代のデジタル歴史学の台頭のきっかけとなりました。^[3]

デジタル歴史のより最近のルーツは、オンラインネットワークではなくソフトウェアにあります。1982年、議会図書館は光ディスクパイロットプロジェクトに着手し、所蔵品のテキストと画像をレーザーディスクとCD-ROMに収録しました。図書館は1992年にSelected Civil War Photographsを開始し、オンライン展示を開始しました。1993年、ロイ・ローゼンツワイグはスティーブ・ブライアーとジョシュ・ブラウンとともに、 Apple社向けにデザインされた、画像、テキスト、映画、サウンドクリップを統合し、テキストの物語をサポートするビジュアルインターフェイスに表示する、受賞歴のあるCD-ROM「Who Built America? From the Centennial Exposition of 1876 to the Great War of 1914」を制作しました。^[4]

最も初期のオンラインデジタル歴史プロジェクトには、カンザス大学のThe Heritage Projectや中世歴史家リン・ネルソン博士の世界史索引とHistory Central Catalogueなどがある。^[5]もう1つは、当時バージニア大学にいた、現在のリッチモンド大学人文学部教授で名誉学長のエドワード・L・エアーズが1991年に考案したThe Valley of the Shadowである。バージニア大学の人文科学先端技術研究所（IATH）はValley Projectを採用し、IBMと提携して歴史的資料を収集してデジタルファイルに転記した。このプロジェクトは、アメリカ南北戦争中のバージニア州オーガスタ郡とペンシルベニア州フランクリン郡に関連するデータを収集した。1996年、ウィリアム・G・トーマス3世がエアーズとともにValley Projectに参加した。彼らは共同で「奴隷制がもたらした違い：2つのアメリカのコミュニティの詳細な分析」と題するオンライン記事を作成し、2003年にアメリカ歴史評論誌^{にも掲載された。[6]}また、 2000年にWWノートン・アンド・カンパニーから出版されたバレー・プロジェクトにはCD-ROMも付属していた。^[7]

2007年10月11日に亡くなったローゼンツヴァイク^[8]は、 1994年にジョージ・メイソン大学に歴史と新メディアセンター（CHNM）を設立した。今日、CHNMは、歴史家が利用できるZotero、Omeka、Tropyなどのいくつかのデジタルツールを誇っている。1997年、エアーズとトーマスは、バージニア大学にバージニアデジタル歴史センター（ VCDH ）を提案し設立した際に「デジタル歴史」という用語を使用した。これは、歴史だけに特化したセンターとしては最古のものである。^[4]デジタル歴史を推進している他の機関には、ミシガン州立大学の人文科学オンラインセンター（MATRIX）、メリーランド州立人文科学技術研究所、ネブラスカ大学人文科学デジタル研究センターなどがある。2004年、エモリー大学は、南部の歴史を調査する「査読付きインターネットジャーナルおよび学術フォーラム」で あるSouthern Spacesを立ち上げた。

デジタル歴史学を従来の歴史学手法と組み合わせると、多くの潜在的な利点が生まれます。これらの用途には次のようなものがあります。

• 新たな結論を導くために、伝統的な歴史的方法と新しい研究方法を組み合わせる。
• さまざまなツールを使用して、他の方法では管理できない大量のデータを抽出し、分析します。
• 抽出されたデータのモデルとマップを作成し、データの視覚化を作成します。
• 抽出および分析されたデータは、既存の歴史学と並べて配置することができ、総合的な歴史知識を増やすことができます。

既存の歴史的方法に新たな研究方法を加えることで、歴史家はより大量のデータを処理し、そこから新たな解釈を展開できるという大きな恩恵を受けることができる。^{[9] [10] [11]}

デジタル歴史研究の取り組みの大半は共同作業的な性質を持っているため、この分野は主に、コンテンツ研究と技術革新を支援するリソースを持つ機関で発展してきました。最初のセンターの 2 つであるジョージ メイソン大学の歴史と新メディア センターとバージニア大学のバージニア デジタル歴史センターは、デジタル歴史プロジェクトの開発とデジタル歴史学者の教育のリーダー的存在です。

これらの先駆的なセンターから生まれた注目すべきプロジェクトには、VCDH の「奴隷制の地理」、「テキサス奴隷制プロジェクト」、「変容した田舎」、CHNM の「自由、平等、友愛: フランス革命の探究」および「失われた博物館」などがあります。これらの各プロジェクトでは、複数の種類のソースを保持する仲介アーカイブがデジタルツールと組み合わされ、さまざまな程度で歴史的な問題を分析して明らかにします。このコンテンツとツールの分析への統合は、デジタル歴史学の特徴の 1 つです。プロジェクトはアーカイブやコレクションを超えて、学術的な分析とその分析を展開するためのデジタルツールの使用に移行します。プロジェクトがこれらの統合を取り入れる方法の違いは、分野の発展の尺度であり、デジタル歴史学の可能性とあり方に関する継続的な議論を示しています。

VCDH、CHNM、その他の大学のセンターでのプロジェクトの多くは学術と高等教育に向けられているが、ビクトリア大学（ブリティッシュコロンビア州）はシャーブルック大学、トロント大学のオンタリオ教育研究所と共同で、あらゆる年齢層向けのプロジェクトシリーズ「カナダ史における未解決の大きな謎」を作成した。指導補助が満載のこのサイトでは、教師が学生に歴史研究の方法を紹介し、分析スキルと国家史の複雑さに対する感覚を養うよう求めている。人種、宗教、性別の問題は、バイキングの探検から1920年代までのカナダ史の出来事を網羅する慎重に構成されたモジュールで取り上げられている。このプロジェクトの共同作成者の1人であるジョン・ラッツは、ビクトリア大学およびマラスピナ大学カレッジと共同でビクトリアのビクトリア^[13]も開発している。

エアーズ、トーマス、ルッツ、ローゼンツヴァイクの他にも、数多くの学者がデジタル歴史技術に取り組んでおり、この分野に重要な貢献を果たしてきた、あるいは貢献し続けています。ロバート・ダーントンの 2000 年の論文「初期の情報社会: 18 世紀パリのニュースとメディア」は電子リソースで補足されており、デジタル歴史とその人文科学における将来に関する議論の初期のモデルとなっています。^[14]アメリカ歴史評論 (AHR) でレビューされた最初の主要なデジタル プロジェクトの一つは、フィリップ・エシントンの「ロサンゼルスと都市の歴史知識の問題」^[15]です。これは、数十年にわたるロサンゼルスの物理的プロファイルの変化をマルチメディアで調査したものです。このエッセイで、彼は歴史家がデジタル知識の新しい世界で大きな力を持っているという信念も表明しています。ピッツバーグ大学のアンドリュー・W・メロン世界史教授であるパトリック・マニングは、CD-ROM プロジェクト「1500-2000 年の現代世界史における移住」を開発しました。「アフリカ奴隷人口統計プロジェクト」では、奴隷貿易の人口統計シミュレーションを作成し、1730 年から 1850 年の間に西アフリカと中央アフリカで、また 1820 年から 1890 年の間に東アフリカで奴隷制によってどれだけ衰退したかを正確に示しました。彼は、デジタル化がプロジェクトに与えた影響と、それが共進化の信念を反映していることを認めました。^[16] UCLA のジャン・ライフは、シカゴ百科事典の印刷版とオンライン版の共同編集者です。アンドリュー・J・トーゲットは、VCDH 在籍中にテキサス奴隷プロジェクトを設立し、博士号を取得するまでサイトの開発を続けています。これは、デジタル要素をより大きな研究計画に組み込む新しいデジタル学者のモデルとなる可能性があります。

歴史研究にデジタルツールを活用したもう一つの注目すべきプロジェクトは、キルト・インデックスです。^[17]学者たちが女性の歴史にますます興味を持つようになると、キルトは研究対象として価値のあるものとなりました。キルト・インデックスは、キルトの所有者が自分のキルトの写真やデータをアップロードできるオンライン共同データベースです。このプロジェクトは、キルトの収集の難しさから生まれました。第一に、キルトはさまざまな機関、アーカイブ、さらには民間人が所有していました。第二に、キルトは物理的に輸送するには壊れやすすぎ、かさばりすぎる可能性があります。

また、女性史の分野では、「Click! The Ongoing Feminist Revolution 」があり、1940年代から現在までの女性の集団行動と個人の業績に焦点を当てています。^[18]英国では、英国史のデジタルライブラリを作成するためのパイロットプロジェクトが2002年に始まりました。^[19]これは、図書館、アーカイブ、博物館、研究者からの一次資料と二次資料を集めた1,200冊を超える大規模なコレクションに発展しました。もう1つの重要なプロジェクトは、1674年から1913年までのすべての議事録をデジタルコレクションしたOld Bailey Onlineです。^[20]デジタル化された記録に加えて、Old Bailey OnlineのWebサイトでは、歴史的および法的背景情報、研究ガイド、学生向けの教育リソースを提供しています。

デジタル歴史学は、現在、大学院および学部のカリキュラムで一般的なコース形式になっています。たとえば、ハートフォードシャー大学のデジタル歴史学コースの学生は、デジタルマッピングとPython プログラミングのスキルを習得しており、これにより、大量のソースデータにアクセスしやすくなり、分析しやすくなります。クラスで取り組んだプロジェクトの 1 つに、天気、犯罪、貧困に関連するデータの傾向、パターン、関係性を分析することが含まれていました。これにより、学生は従来の歴史のスキルを使用して、調査結果の重要性を評価することができました。別のプロジェクトでは、British History Onlineから派生した、デジタルマッピングを使用して、オックスフォードで学んださまざまなグループの学生間の違いを比較しました。同様に、カリフォルニア州立大学イーストベイ校では、歴史学専攻の学生が理科棟のコンピューターラボに集まり、歴史の作成や発表に使用できる新旧のソフトウェアについて検討しています。

デジタル技術ツールは、アイデアを整理し、独自のデータ分析を促進します。これまで歴史学者が利用できなかった多くのツールにより、コラボレーション、テキストマイニング、ビッグデータ分析の新しい道が開かれます。さらに、デジタル歴史は、オンラインで歴史的知識を提示したりアクセスしたりするためのツールを提供します。

デジタル歴史家は、 WYSIWYG HTMLエディタのAdob​​e Dreamweaverなどの Web 開発ツールを使用できます。データベースなどの他のツールは、よりインタラクティブなデジタル歴史を作成します。データベースは、定義可能な方法で情報の保存と検索のためのより大きな容量を提供します。構造化クエリ言語(SQL) や拡張マークアップ言語(XML) などの機能を備えたデータベースは、資料を正式な方法で整理し、キーワード、日付、その他のデータ特性を正確に検索できます。オンライン記事「奴隷制がもたらした違い: 2 つのアメリカのコミュニティの詳細な分析」では、詳細な歴史学的な議論と証拠を提示し、関連付けるために XML を使用しました。Valley of the Shadowプロジェクトでも、アーカイブの手紙、日記、新聞をすべて XML に変換して全文検索機能を使用しました。Python などのコーディング言語を使用してデータをデジタルで並べ替えたりフィルター処理したりできる一方、Google Fusion Tables を使用してデータを地理的にマッピングできます。

デジタル歴史家は、コンテンツ管理システム（CSM）を使用して、音声、映像、画像、テキストを含むデジタルコレクションをオンラインウェブ表示用に保存する場合があります。これらのシステムの例としては、Drupal、WordPress、Omekaなどがあります。^[21]

「奴隷制がもたらした違い」では、社会構造の空間配置を分析および理解するために地理情報システム(GIS)も使用しました。この記事のために、エアーズ氏とトーマス氏は GIS 技術を使用して多くの新しい地図を作成し、これまでは不可能だったオーガスタ郡とフランクリン郡の詳細な画像を作成しました。GIS とその多くのコンポーネントは、歴史の研究や時間経過による変化の視覚化に今でも役立っています。

MITのSIMILE (異種環境におけるメタデータと情報のセマンティック相互運用性) プロジェクトでは、デジタル資産へのアクセス、管理、および構想を可能にする堅牢なオープンソース ツールを開発しています。SIMILE によって構築された多くのツールの中でも、DHTMLベースの AJAXy ウィジェットを採用した Timeline ツールを使用すると、デジタル ヒストリアンは時間ベースのイベントを視覚化するための動的でカスタマイズ可能なタイムラインを作成できます。SIMILE Web サイトの Timeline ページでは、このツールは「時間ベースの情報用のGoogle マップのようなもの」であると宣言されています。さらに、SIMILE の Exhibit ツールは、データの並べ替えと表示のためのカスタマイズ可能な構造を誇っています。^[22] JavaScriptで記述された Exhibit は、プログラミングやデータベース作成の知識を必要とせずに、インタラクティブでデータ豊富な Web ページを作成します。

テキスト分析ソフトウェアを使用すると、歴史家は大量の文書からパターンを見つけたり、単に用語の出現頻度を調べることで古い資料を新たに利用することができます。テキスト分析ソフトウェアを使用すると、歴史家は「テキストマイニング」、つまり文書内の相関関係やテーマを簡単に見つけることができます。^{[要出典]オンラインで利用できるテキスト分析プログラムはいくつかあります。MALLET [23]}のように研究者が大量のデータを処理できるようにプログラムをカスタマイズできる高度なものや、言語の使用法や重要性を示す単語の出現頻度リストや単語クラウドを生成するTokenX ^{[24]のような簡単なものから、単語の出現頻度や関係性をシンプルに視覚化する Wordle [25]}のような基本的なものまであります。一部の Web サイトでは、コンテンツのテキスト分析を自動的に提供しています。オンラインのブックマークおよび調査ツールであるdel.icio.us は、タグクラウドを使用してユーザーが生成したタグの出現頻度と重要性を視覚的に表しています。また、最近導入された Google Ngram Viewer を使用すると、閲覧者は年ごとにテキストのテーマの共通性を検索できます。

しかし、デジタル歴史とその制作に使われる技術の発展に伴い、その妥当性について疑問が投げかけられている。そのような問題の一つは、ジャン・フランソワ・ボードリヤールが提起したものだ。彼は「西洋文化は、現実をハイパースペースの現実の領域、すなわちハイパーリアリティへと強化し高めることで、現実の制作方法に重大な変更を加えた」と述べている。^[26]

• ジョージ・メイソン大学歴史・新メディアセンター
• メリーランド大学人文科学技術研究所
• バージニア大学バージニアデジタル歴史センター
• バージニア大学人文科学先端技術研究所
• イリノイ大学の人文科学、芸術、社会科学におけるコンピューティング研究所。
• クリーブランド州立大学公共史・デジタル人文学センター
• キングス・カレッジ・ロンドンのデジタル人文学部
• スウェーデン、ウメオ大学のHUMlab
• アメリカ陸軍士官学校ウェストポイント校デジタル歴史センター

ウィキメディア・コモンズには、デジタルの歴史に関連するメディアがあります。

• 歴史地理情報システム
• ソーシャルメディア分析
• Google トレンド

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