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協同州研究・教育・普及サービス（CSREES ）は、米国農務省（USDA）傘下の機関でした。 1994年の農務省再編法により、旧協同州研究サービスと普及サービスを統合してCSREESが設立されました。[ 1 ] 2008年農業法案の可決後、CSREESは国立食糧農業研究所（NIFA）に置き換えられました。2009年、NIFAは協同普及システムの監督を含むCSREESのすべての責任を引き継ぎました。[ 2 ]
CSREESの使命は、「ランドグラント大学システムおよびその他のパートナー組織における研究、教育、普及プログラムを支援することにより、農業、環境、人間の健康と福祉、およびコミュニティのための知識を進歩させること」でした。[ 3 ] CSREESは研究を直接行うのではなく、大学、普及サービス、その他の研究機関に資金提供の機会とプログラムのリーダーシップを提供し、知識の進歩を支援しました。[ 3 ]
CSREES は、アメリカのコミュニティの「生活の質の問題」に取り組むことを目指しました。CSREES の研究と教育は、農業生産性の向上、農村開発の促進、公衆衛生の向上に向けた取り組みを支援しました。[ 4 ] CSREES は、13 の国家重点分野を中心に研究と教育プログラムを編成しました。[ 5 ]
CSREESは、研究、教育、普及活動を支援するために、主に3つの資金調達メカニズムを通じて連邦資金を割り当てました。
CSREES は、全米各地のコミュニティの研究、普及、教育の優先事項を特定し、満たすために、コミュニティを支援する全国プログラム リーダーを雇用しました。プログラム リーダーは、農業生産者、中小企業、青少年、家族、コミュニティに影響を与える問題に焦点を当てました。[ 7 ] CSREES の全国プログラム リーダーは、主に 4 つの機能を果たしました。[ 8 ]
CSREESは、同機関の国家重点分野に関連する科目の教育と学習を促進するための教育プログラムを監督しました。CSREESの教育プログラムの重要な目標は、将来の科学人材を育成することでした。CSREESは、ランドグラント大学、公的機関、民間セクターのパートナーと協力して、教育プログラムとリーダーシップを提供しました。[ 9 ]
1997年、CSREESは教育パートナーシップを実施し、「 K-12教育における農業および天然資源科学リテラシーを強化し、高等教育カリキュラムを改善し、機関の学術能力を近代化し、将来の卒業生の多様性と質を高めて科学および専門職の労働力に加わることを支援するプログラムを通じて、人的資本開発を支援する」ことを目指した。[ 9 ] CSREESはまた、全国の教室で農業リテラシーを促進するために1981年に設立されたAgriculture in the Classroom （AITC）も支援した。 [ 9 ]
CSREESの教育プログラムは、米国の食品、農業、天然資源産業の将来のニーズに対応できる人材を育成することに重点を置いていました。これらの取り組みには、学生募集の拡大、需要の高い分野での研修機会の拡大、革新的な技術に合わせたカリキュラムの調整、科学的発見を推進するために必要なコミュニケーション、チームワーク、実践的なスキルを学生に提供することなどが含まれていました。[ 9 ]
協同普及システム（CES）は、米国における全国的な教育および農業普及ネットワークです。CESは、連邦、州、地方の組織間のパートナーシップとして運営されており、土地付与大学から個人、家族、コミュニティへの研究に基づく知識の普及を支援するために協力しています。[ 10 ] [ 11 ]
1914年のスミス・レバー法により、協同普及事業制度は連邦政府、州立農業大学、郡レベルの普及員とのパートナーシップとして設立されました。[ 12 ] CESの当初の目標は、農村部のアメリカ人が農業、家庭生活、地域開発に関連する問題を特定し解決するのを支援することでした。[ 10 ] [ 13 ]その後、その使命は、青少年育成、栄養と健康、環境保全、地域社会の回復力など、幅広い現代的な問題に取り組むように進化しました。[ 14 ]
CSREESの解散以来、CESはNIFAの指導の下で運営を続けている。[ 15 ] [ 16 ]
CES provides public outreach on behalf of the nation's land-grant universities.[11][13] Land-grant universities were first established by the Morrill Act of 1862 in order to expand education in agricultural and mechanical sciences.[10][17] The First Morrill Act provided 30,000 acres of land to each state per congressional representative. States were able to sell this land and allocate the profits towards the creation of public colleges offering instruction in agriculture and mechanics.[17]
The Second Morrill Act of 1890 sought to promote educational equity within the land-grant system. It required states to either admit Black students to their existing land-grant colleges or establish separate land-grant institutions for Black students to receive instruction in agriculture and mechanics. As a result, many Historically Black Colleges and Universities (HBCUs) were founded and designated as land-grant institutions.[10][18][19]
The Equity in Educational Land-Grant Status Act of 1994 further expanded the land-grant university system by designating certain Tribal Colleges and Universities (TCUs) as land-grant institutions. 1994 land-grant institutions are colleges and universities created by American Indian tribes that primarily serve Native students.[20]
The National Institute of Food and Agriculture (NIFA) was established in the 2008 Farm Bill. When NIFA was formally launched on October 1, 2009, it assumed all operations and responsibilities that were previously administered by the Cooperative State Research, Education, and Extension Service.[15][16]