クリストファー・デデ

クリストファー・クリス・デデ（1947年生まれ）は、教育研究者であり、ハーバード大学教育大学院のティモシー・E・ワース学習技術教授です。^[1]彼の専門分野には、教育における新興技術、政策、リーダーシップが含まれます。^[2]彼は、 2000年代と2010年代の教育技術の出現に大きく貢献した一人として知られており、 ^[3]アメリカ教育研究協会、教師教育者協会、教育通信技術協会から研究賞を受賞しています。^[4]

クリストファー・デデは、1969年にカリフォルニア工科大学で化学と英語の学士号を取得し、 1972年にマサチューセッツ大学アマースト校で科学教育の博士号を取得し、卒業後は同大学助教授となった。1974年にヒューストン・クリアレイク大学に移り、1981年に教授に昇進し、 1991年にジョージ・メイソン大学に移った。2000年以来、デデはハーバード大学教育大学院の学習技術のティモシー・E・ワース教授を務めており、2001年から2004年まで同大学学習・教育学部の学部長を務めた。さらに、国立教育研究所の政策研究員、国立科学財団の上級プログラムディレクター、 NASAジョンソン宇宙センターおよびMITコンピュータサイエンス研究所の客員研究員を務めた。^[5]

クリストファー・デデの研究対象は、教育における学習と評価のための新興技術、^[6]教育における技術利用の拡大、教育政策、教育革新におけるリーダーシップなどです。^[7]デデは研究の中で、デジタル環境に没頭することで、複数の視点、状況に応じた学習、現実のシミュレーションによる転移が可能になり、教育の質が向上すると主張しています。^[8]マット・ダンリービーとレベッカ・ミッチェルとともに、教育と学習における拡張現実の使用の可能性と落とし穴を研究してきました。 ^[9]

2011年、クリス・デデはアメリカ教育研究協会のフェローに任命されました。^[10]彼は、教師教育情報技術協会（2010年）、教育通信技術協会（2011年）、教師教育者協会（2012年）、デジタル教育センター（2016年）から賞を受賞しています。

• Dede, C., Honan, JP, Peters, LC (2005, 編)。成功の拡大: テクノロジーに基づく教育改善から学んだ教訓。サンフランシスコ、カリフォルニア州: Jossey-Bass。
• Dede, C. (2006).教師のためのオンライン専門能力開発: 新しいモデルと方法. マサチューセッツ州ケンブリッジ: ハーバード教育出版.
• Dede, C., Richards, J. (2012, 編)。デジタル教育プラットフォーム: 各生徒に合わせた教室学習のカスタマイズ。ニューヨーク: Teachers College Press。