中国教育改善研究所

中国教育改善研究所（CEII）は、中国の教育の現状を評価し、改善することを目的として1921年に設立された中国の教育機関です。

日清戦争後、中国は多くの教育分野で進歩を遂げた。1921年12月23日、新教育共進研究所、新教育雑誌研究所、実用教育調査研究所が共同で新教育共進研究所を設立した。孟陸、梁啓超、顔秀、張忠仁、李世増、蔡元培、樊元元、郭炳文、黄延培、王景衛、熊希玲、張博玲、李祥塵、袁希韶が所長に指名され、陶新志が所長に採用された。それは当時最大の教育団体であり、中国の教育の質を評価・査定することを目的とし、教育の科学化、民主化、グローバル化のプロセスを推進した。 2011年に再開されたCEIIには、現在300名を超える会員がおり、教育者、非営利団体、専門的な第三者シンクタンク間の相互向上と相互奨励のプラットフォームを形成しています。^[1]

1922年2月、上海で第1回理事会が開催され、范元漓が初代理事長に選出され、陶星志が理事長に指名された。中国教育改善研究所は当時最大の教育コミュニティであり、済南、北京、南京、太原で年次総会を開催し、世界教育会議に参加し、中国民間教育促進協会を設立した。また、『新教育評論』を出版し、小荘実験村師範学校を設立した。主要メンバーのほとんどは教育者であり、胡時、張鵬春、陳和欽などが含まれていた。中国教育改善研究所の設立以来、戦争により中断されていた中国の教育の近代化のプロセスが加速された。

1925年8月17日、太原で年次大会が開催され、700名を超える参加者が出席した。馬銀初と葉公初が大会に出席し、演説を行った。90件以上の案件が議論され、決定された。その中には、ナショナリズムに基づいて教育案件を定義すること、学校で軍事訓練を行うこと、学校職員の各レベルの待遇を規制すること、チベット文化を推進することなどがあった。大会は、ナショナリズムの明確な教育目的の例に従って、次のように提案した。中国の現在の教育は、国家に基づいて愛国的な人々を育成することを目指している。大会は、これを達成するにはいくつかのポイントがあると考えている。第一に、中国人は自国の文化に注意を払い、国家発展の独立した思考を刺激するべきである。第二に、軍事教育を実施して強靭な体を育成する。第三に、国家の恥教育を適切に利用して愛国心を育成する。第四に、科学教育を推進して基礎知識を習得する。^[要出典]

1926 年 12 月 3 日、中国教育改善協会は「国家農村教育改革宣言」を発表し、農村教育の目的は学生に「科学的精神」を養成することであると述べた。この目的を達成するために、同協会は農村における「試験、研究、調査、普及、指導」により、さらに 300 万人から 400 万人の人々に貢献できるとコメントした。^{[引用が必要]}

1927年12月1日、『共和国日報』は陶星志編集、張宗林訳による「中国農村教育運動論」を発表した。これはカナダで開催された世界教育会議に中国代表が送った報告書である。論説では、中国の農村教育は世界人口の5分の1にとって一大イベントであると強調している。この目的のため、中国教育改善協会は3段階に分かれた中国農村教育改革計画を策定した。報告書ではこの計画の詳細を詳しく説明し、南京小荘での農村教育運動の実施状況を紹介している。^[2]

2011年12月23日、中国教育改善研究所の再建と再設立会議が北京で開催された。会議には、国立教育科学研究所、北京大学、中国人民大学、清華大学、北京師範大学の教育学教授や学者、メディア関係者、さまざまな分野の人々が出席した。中国教育改善研究所の研究者である朱超慧氏がCEIIの宣伝を行った。^[3]

教育コミュニケーション出版部は、カタールで開催された2014 WISEのサブフォーラム、中国教育改善発展の年次会議セッション、小中学校における心理教育、教育者精神シリーズ、教育慈善活動、CSRコンサルティングを支援しました。^[4]

CEIIの顧問や理事はユネスコ、中国法律協会、中国作家協会、北京大学などから来ている。^[5]

孟陸、梁啓超、陶星志、胡時、蔡元培、黄延培、陳和欽、熊希玲、張伯玲、張鵬春、范元元、郭炳文、李向塵、袁希韶、厳秀、張仲仁、李世曽らは中国の近代教育を改革・建設し、小荘実験村師範学校と中国民間教育促進協会を設立し、『新教育』と『新教育評論』『科学教育』を出版した。1922年12月、米国の教育測定の専門家であるマイケル教授^{[誰？ ]}はCEIIの招待を受け、中国に来て、さまざまな教育テストの編集と関係者の育成に協力した。

• 蔡元培