| ブリ | |
|---|---|
| カンジャガ | |
| ネイティブ | ガーナ |
| スピーカー | 170,000(2013年)[1] |
| 言語コード | |
| 639-3 規格 | bwu |
| グロトログ | buli1254 |
| エルピー | ブリ |

ブリ語(またはカンジャガ語)は、ガーナのグル語族の言語で、主に同国のアッパー・イースト地域に位置するブイルサ地区で話されています。SVO言語であり、話者は20万人です。
ブリ語の方言は十分に研究されておらず、そのためこれらの方言に関する主張には一貫性がない。その1つがチュチュリガ方言で、ガーナ北部のナブロンゴ近郊で話されている。[2]この方言は、ガーナ北部のアッパー・イースト地域とブルキナファソで話されている別のグル語であるカセムの影響を受けています。チュチュリガ語には、二重母音がなく、名詞形態が豊かで、低音調がないことなど、ブリ語の他の変種と類似した特定の形態学的特徴があります。[2]エトノローグによると、ブリ語には方言変異がなく、ナングリマ県とイクパボンゴ県で話されているコニ語に似ていると言われています。さらに、ブリ語はマンプルリ語と語彙的に類似しています(77%)。[3]
音韻論
出典: [4]
子音
母音
トーン
ブリ語には高音、中音、低音の3つの音調レベルがあり、音調現象は非常に複雑です。単語は統語的スキーマに現れると基本的な音調パターンから外れます。[5]
語彙機能
バン
「バングル」[5]
バン
「トカゲ」[5]
文法機能
アテング
1つの
チェン
やばい。
「アテンは市場に行く。」[5]
アテング
1つの
チェン
やばい。
「アテンは市場へ向かっていた。」[5]
文法
名詞クラスシステム
単数クラスは4つ、複数クラスは5つあります。単数クラス識別子は数を表すマーカーではありませんが、複数マーカーは数を表します。この分類は形態論ではなく意味論に基づいています。クラス1の項目は[+human]で、接尾辞は数を表しませんが、ほとんどは限定詞として機能します。他のすべてのクラスの項目は[-human]で、その複数接尾辞は数を表します。[5]
代名詞
人称代名詞/所有代名詞
ブーリ語では、話し手、聞き手、話題が区別されている。話し手は一人称に相当し、聞き手は二人称に相当する。一方、話題は三人称を指すが、一人称や二人称とは扱いが異なり、三人称形式は名詞クラス代名詞に相当する。対照的に、一人称代名詞と二人称代名詞は、強人称代名詞形式または弱人称代名詞形式によって形成される。一般に、これらの代名詞は数の一致を示す。さらに、話題形式は人称と数を表すだけでなく、名詞クラスシステムの5つの単数形と4つの複数形の区別も生み出している。[2]
強代名詞と弱代名詞には、音調の異なる区別があります。[6]強形は高い音調を持ち、弱形は低い音調を持ちます。ブリ語の人称代名詞の一覧を以下の表に示します。
興味深いことに、単数形の一人称代名詞と二人称代名詞には 3 つの異なる形式があります。欠乏形の代名詞məとfə は目的語としてのみ現れ、代名詞ǹとfì は主語としてのみ機能します。一方、強形代名詞は主語と目的語の両方の位置に現れます。
アスーク
アスーク
ナギ
打つ
mə/fə。
1SG / 2SG
「アソークが私/あなたを殴った」[2]
*男性/女性
1SG / 2SG
ナギ
打つ
アスーク。
アスーク
「私/あなたはアソークを殴った。」[2]
Ǹ
1SG
ナギ
打つ
アスーク。
アスーク
「私はアソークを殴った。」[2]
*アソーク
アスーク
ナギ
打つ
ǹ。
1SG
「アソークが私を殴った」[2]
私
1SG
ナギ
打つ
アスーク。
アスーク
「私はアソークを殴った。」[2]
アスーク
アスーク
ナギ
打つ
私。
1SG
「アソークが私を殴った」[2]
さらに、上の表に示されている人称代名詞は所有代名詞としても使用でき、同音異義語であることを意味します。以下の例は、所有代名詞が独立した要素として現れることも、名詞と接頭語的に結びつくこともできることを示しています。
私
1SG
ビンビリ
ポット
レ
コンジュゲート
ǹnā。
DEM : DET
「これは私の鍋です。」[2]
マビンビリ
1SG -ポット
レ
コンジュゲート
ǹnā。
DEM : DET
「これは私の鍋です。」[2]
絶対代名詞
動詞述語から独立して実体を指す代名詞は、常に強形で現れなければなりません。これらの文脈では、唯一の先行要素としての焦点マーカーká が必ずしも存在する必要がないため、クリチカル化の選択肢はありません。次の例は、この事実を示しています。
(カ)
無料
私。
1SG
「それは私です」[2]
*(カ)
無料
ǹ。
1SG
「それは私です」[2]
(カ)
無料
fí.
2SG
「それはあなたです」[2]
*(カ)
無料
そうです。
2SG
「それはあなたです」[2]
(カ)
無料
わ。
1PL
「それは私たちです。」[2]
*(カ)
無料
わ。
1PL
「それは私たちです。」[2]
再帰代名詞
ブーリ語では再帰性を表すために、代名詞の強形に続くか、代名詞の欠乏形と接語的に結合できる追加の助詞dékが使用される。強形は語義的指示を表すために使用され、欠乏形は述語の行為者と患者が共指示関係にある場合に使用される。再帰代名詞の概要を以下の表に示す。[2]
私
1SG
ナグ
打つ
ǹ-dēk。
1SG -リフレクション
「私は自分を殴りました。」[2]
私
1SG
ザギ
上昇
私
1SG
デック
反射
yìtìyā。
起きる
「私は立ち上がった。」[2]
バウェニ
3PL . CL1 -言う
ええ
COMP
バ
3PL . CL1
デック
反射
レ
フューチャー
ジャム。
来る
「彼らは自分たちも来ると言った。」[2]
相互代名詞
代名詞構文における再帰性を表す助詞dékは、相互文脈でも使用できます。表現の曖昧さを解消するために、相互名詞要素chāābを目的語の位置で使用できます。
バナグ
3PL . CL1 -ヒット
か
無料
バデック。
3PL . CL1 - REFL
「彼らは自分自身/お互いを殴りました。」[2]
ティ-アレ
1PL -参照
チャーブ。
記録
「私たちはお互いを見ました。」[2]
指示代名詞
一般に、Buli には 2 つの指示代名詞、dɛ、láがあります。
ダ
指示代名詞dɛは、代名詞が指す実体が見える文脈で用いられる。この形自体はここに翻訳できる。代名詞は接尾辞として定名詞に付加される。[2]
バボラア
3PL . CL1 - LOC .be.there- IPFV
ナグ
打つ
ギャング
ダンス。PL:DEF
マスター
マスター: DEF .there
ね
コンジュゲート
デリ
すぐに
タム
合格
...
...
「踊りに合わせて太鼓を叩いていると、すぐに先生がやって来て…」[2]
この指示形には、実はもうひとつ複雑な形も存在します。この形の基礎は名詞クラス代名詞にあり、これに指示形が接尾辞として付加され、形態素ɲāがオプションで先頭に付加されます。dɛで形成される指示名詞クラス代名詞の概要を以下に記載します。[2]
ラ
指示代名詞が指し示す実体が見えない文脈では、lá という形式が使われる。この指示代名詞は名詞クラス代名詞によっても形成され、指示代名詞も接尾辞としてそれに接する。この指示代名詞はそれに翻訳できる。これらの形式の概要を下の表に示し、指示代名詞láが使用される文脈の例も示す。[2]
指示代名詞は、先行する名詞と複合語を形成することもできます。
バネ
3PL . CL1 - CONJ
ɲɛ
する
ディーラ
CL2 . SG : DET
ヌエ・ラー
終了-DET
...
...
「彼らがそれを終えた後…」[2]
私
1SG
ビザン
子供。PL : DET
から
インド
ヤー
のように
か
無料
イーディラ
歌-CL2.SG:DET
イーカ。
歌う。N
「私の子供たちはこの歌を歌うのが大好きです。」[2]
疑問代名詞
どれの
疑問代名詞forは名詞クラスの代名詞形に接尾辞-nàを付けて形成される。[2]
誰が
最初の名詞クラスの疑問代名詞 ( which ) の単数形と複数形は、人間の指示対象であるwho?に対する疑問語として使用されます。略語 INT は疑問を表すことに注意してください。
カ
無料
何ですか?
CL1 . SG . どれ。INT
「それは誰?」[2]
いくら
どれくらいあるかを表現するには、第二級単数形dìnàの疑問形を使います。これは、フォーカスマーカーのみで現れる場合もあれば、先行詞として名詞が前に現れる場合もあります。
カ
無料
ディナ?
どのくらい。INT
「いくら?」[2]
ジャナリーカッド
シングプリティ:DEF .here
から
&
ダカ
販売-FOC
ディナ?
どのくらい。INT
「このかわいいものはいくらですか?」[2]
疑問形は、名詞クラスの人称代名詞の強形と組み合わせることで、先行する名詞の連体量指定子として機能することもできます。
ニダバ
男。PL
バディナ
CL1 . PL -何人
エール
&:コンジュゲート
ジャミヤー?
来る:ASS . INT
「何人来たの?」[2]
何
bɔàの疑問形は、複合語を形成したり、後続の名詞を修飾したりすることができます。
カ
無料
イーバ
歌は何
食べた
&:コンジュゲート
ファア
2SG . IPFV
勝利した
言う。COMP
フィイー?
2SG -シング。INT
「何の歌を歌うの?」[2]
カ
無料
ベン
何
イーリ
歌
食べた
&:コンジュゲート
ファア
2SG . IPFV
勝利した
言う。COMP
フィイー?
2SG -シング。INT
「何の歌を歌うの?」[2]
どうやって
how の疑問代名詞はsɛ`であり、フォーカスマーカーkáの前の位置に現れます。
フィ
2SG
ɲɛ-ク
ド-CL4.SG
か
無料
sɛ?
方法。INT
「どうやってやったの?」[2]
どこ
ブーリ語には、 lèēとbɛɛという2つの地域的な疑問詞があります。前者は実体の場所に関連し、後者は副詞的に使用されます。
フィイェンニ
2SG -ハウス: DET
そうだね?
どこ。INT
「あなたの家はどこですか?」[2]
ファア
2SG . IPFV
チェン
行く
か
無料
ばぁ?
どこ。INT
「どこへ行くの?」[2]
いつ
時間に関する疑問代名詞には、ブーリ語にはいくつかの形があります。1 つの形は、名詞tám (「時間」) と疑問詞 what から構成される複合語です。もう 1 つのより正確な形は、「which」の疑問形と名詞「day」から成り、dà-dìnààとなります。また、より一般的な時点を指す 3 番目の形dìmpōɔ/dìsàpōもあります。
カ
無料
タンバ
時間-何
テ
コンジュゲート
ワッピ?
CL1 . SGダイス. INT
「彼はいつ亡くなったのですか?」[2]
ジャム
CL1 . SG -来る
か
無料
ダディナ?
日- CL2 . SG .which. INT
「彼はいつ来たの?」[2]
ワクピ
CL1 . SGダイス. INT
か
無料
ディンポー?
いつ。INT
「彼はいつ亡くなったのですか?」[2]
構文
語順
Buli 語は、オプションのフォーカス/wh 移動とプロドロップのない厳密な SVO 語順を持ちます。以下では、副詞を含む自動詞節、副詞を含む他動詞節、および埋め込み節での語順パラダイムを示します。すべての例で、SVO の基本的な語順が確認されます。
私
1SG
ウカ
ドリンク-無料
ウーリ。
素早く
「すぐに飲んだ」[2]
ヌールワ
人物: DET
カリ
座る
マティ
彼自身。次へ
(か)
(無料)
そうです。
2SG
「その男性はあなたの隣に住んでいます。」[2]
アシビ
アシビ
ウィーン
言う
アイン
COMP
アスーク
アスーク
デジタル
料理する
ラム。
肉。DEF
「アシビはアソウクが肉を焼いたと言った。」[2]
動詞句
ブーリ語の動詞体系は、音調の屈折と比較的単純な分節動詞の形態を特徴としています。ほとんどの動詞は単一の分節基本形を持ち、これに動詞前または動詞後助詞と特定の音調が追加され、さまざまな相、様相、肯定、否定を表します。
動詞前の助詞
動詞前助詞は主に相と極性を表します。動詞前助詞がない場合、完了相を表すことに注意してください。
ああ、
動詞前の助詞á、à は不完了相を表します。接続法では助詞áが使用され、直説法では低音の対応する助詞àが使用されます。以下の例では、この助詞はそれぞれ接続法または直説法で使用されています。
ヌマ
人物。PL : DET
á
件名
ボブ
ネクタイ
いいえ。
牛。PL:DEF
「人々は牛を(再び)つなぐべきだ」[2]
ヌマ
人物。PL : DET
から
インド
ボブ
ネクタイ
いいえ。
牛。PL:DEF
「人々は牛を(再び)つなぐべきだ」[2]
レ
動詞前助詞lè は未来時制を表します。先行する代名詞に付加することも、独立した助詞として現れることもあります。
ティレ
1PL - FUT
ウェン
言う
ヌール・ムバラ。
人物 - DEM . 3PL . CL1 : DET
「他の人にも知らせます。」[2]
ティム
木:防御
レ
フューチャー
ボリシ。
カット
「木は切られるだろう」[2]
カン、カン
この動詞前助詞kán, kàn は動詞前否定マーカーです。動詞前助詞á, àの音調パターンと同様に、接続法では動詞前助詞kán は母音に高い音調を持ち、直説法では低い音調kànを持ちます。
Ǹ-カン
1SG -ネガティブ
バンティ・フー。
さようなら- 2SG . NEG
「私はあなたに別れを言いません。」[2]
助詞
ブーリ語の助詞は主に肯定と否定を表します。
やあ
動詞後助詞yā は断定を表し、動詞前助詞がない場合、つまり完了相で使用されます。動詞前助詞とは対照的に、この動詞後助詞は動詞に付随する必要があり、独立した助詞として現れることはできません。次の例は、話者が事実の特に驚くべき側面を表現していることを示しています。さらに、この助詞でマークされた述語は、話者によって予期しないまたは予測できない状況の変化として使用され、時には「ちょうど今」、「すぐに」、「突然」と副詞的に翻訳されることもあります。
バボリシ
3PL . CL1 -トリム
ティムヤ。
ツリー: DEF - ASS
「彼らは木を剪定した。」[2]
カマ
この粒子は肯定を表す。興味深いことに、焦点マーカーkà は形態素ká-に含まれているようであるが、形態素-mā は機能が不明な要素であるようである。1 この粒子の強調機能は、命題の真理値と談話の前の文脈からの表現 (つまり、indeed、really ) との関係を確立することである。この粒子は verum 焦点を表すようであるが、Schwarz (2005) によると、節内での粒子の位置を変えることで意味語用論的効果が得られるかどうかを調べることは未解決の問題である。
私
1SG
ɲá-wá
参照-3SG.CL1
カマ。
アフリカ
「私は本当に彼を見たのです。」[2]
ラ
助詞là は形式的には指示代名詞láと同一であり、強調機能も持っています。Schwarz (2005) では、この助詞の使用は、主語を強調する使用法として説明されており、主語は、その助詞を前提とする事実によって、潜在的な選択肢の群衆から際立っているという特定の程度まで特徴付けられます。以下の例では、この助詞は、遅刻することと大きな鼻を持っていることという特性を強調しています。
フィベニラ。
2SG -遅れて- EMPH
「本当に遅いですね。」[2]
フィオーニ
2SG -ノーズ: DEF
ズーラ。
大きい- EMPH
「あなたの鼻はとても大きいですね。」[2]
否定
ブリ語の否定は 2 つの否定マーカーで表現されます。1 つは動詞前、もう 1 つは動詞後にあります。以下の最初の例は完了形の否定を示し、2 番目の例は未完了形の否定を示しています。どちらの例でも、動詞前否定マーカーと動詞後否定マーカーがあり、これはフランス語のne ... pas などの他の否定システムと同様です。
フィ
2SG
の
否定
ディジ
料理する
ラム
肉
ああ。
否定
「肉を焼いてないよ」[2]
フィ
2SG
カン
否定
ディジ
料理する
ラム
肉
ああ。
否定
「肉は焼かない。」[2]
言葉に代わる否定表現
次の表は、主語と否定動詞の間に現れる動詞前の否定マーカーの概要を示しています。命令法 II と未来時制の否定マーカーは、音調のみが異なります。命令法 II では母音の音調が低く、語尾の音調が高いのに対し、未来時制ではその逆です。直説法 II の形式は、他の形式から最も逸脱した形式です。Schwarz (1999) によると、否定マーカーàn は完了相の動詞に関連付けられ、否定マーカーkànは未完了相に関連付けられます。
後置否定マーカー
動詞前の否定マーカーとは対照的に、動詞後の否定マーカーは必ずしも現れる必要はありません。むしろ、これらは否定された節を強調します。
後声門閉鎖音
ブーリ語のすべての否定述語には、節の末尾にハート声門閉鎖音があります。この声門閉鎖音は、節の末尾の否定を強調し、第 2 の否定マーカーとして機能します。この声門閉鎖音は、注釈に常に含まれているわけではないことに注意してください。
ワカン
3SG . CL1 -負
キピ
死ぬ
ドンラー。
年。DEM。NEG
「彼は今年中には死なないだろう」[2]
(ヤ)ア
完全を期すために、動詞後否定マーカー(y)ā もここに記載します。
フィ
2SG
の
否定
ディジ
料理する
ラム
肉
ああ。
否定
「肉を焼いてないよ」[2]
フィ
2SG
カン
否定
ディジ
料理する
ラム
肉
ああ。
否定
「肉は焼かない。」[2]
質問
出典: [7]
敷地外
疑問語が ex situ で現れる疑問は、QVO の順序で形成され、その場合、助詞ká は任意で疑問語の前に置かれる。この助詞は焦点マーカーkáと同義であることに注意。主語疑問では、助詞ālì は主語 wh 句の後に必ず続くが、主語以外の疑問では、助詞ātì は主語以外の wh 句の直後に続く。[7]
(カ)
質問
ワナ
誰が
*(アリ)
PTCC
掘る
料理する
ラムゥー?
肉。DEF
「誰が肉を調理したのか?」[7]
(カ)
質問
ブワ
何
*(アティ)
PTCC
ビカ
子供。DEF
デジタルですか?
料理する
「子供が作ったものは何ですか?」[7]
現地
疑問詞がその場で現れる疑問文では、助詞káは必ず疑問詞の前、または疑問詞を含む句の前に置かれます。
ビカ語
子供。DEF
掘る
料理する
*(カ)
質問
ブワ?
何
「子供は何を調理したのか?」[7]
ビカ語
子供。DEF
テ
与える
*(カ)
質問
ワナ
誰が
ラムゥー?
肉。DEF
「子供は誰に肉を与えたのか?」[7]
ビカ語
子供。DEF
掘る
料理する
ラム
肉。DEF
*(カ)
質問
ばぁ?
どこ
「子供はどこで肉を調理したのか?」[7]
ビカ語
子供。DEF
掘る
料理する
ラム
肉。DEF
テ
与える
*(カ)
質問
あなた:?
誰が
「子供は誰のために肉を調理したのか?」[7]
埋め込み
埋め込み疑問文では疑問語はそのままの位置に残り、補足語āsīによって埋め込まれます。補足語 āsī は埋め込み文脈でのみ出現します。宣言的文脈では補足語āyīnが使用されます。
メアリー
メアリー
始める
聞く
アシ
サブル
ジョン
ジョン
掘る
料理する
*(カ)
質問
ブワ。
何
「メアリーはジョンが何を料理したのか尋ねました。」[7]
メアリー
メアリー
アバ
IPFV - 不思議
アシ
サブル
ジョン
ジョン
掘る
料理する
*(カ)
質問
ブワ。
何
「メアリーはジョンが何を料理したのか疑問に思う。」[7]
複数の質問
ex situ、in situ、および埋め込み疑問文では、複数の疑問語を持つことができます。複数の疑問文では、助詞ká は最も高い wh を含む句の前に来ます。
アジョン
アジョン
テ
与える
か
質問
ワン
誰が
ブワ?
何
「ジョンは誰に何を与えたのか?」[7]
(カ)
質問
ワナ
誰が
アリ
PTCC
掘る
料理する
ブワ?
何
「誰が何を調理したのか?」[7]
(カ)
質問
ブワ
何
アティ
PTCC
ワナ
誰が
デジタルですか?
料理する
「料理をする人とは一体何なのか?」[7]
さらに読む
- クレーガー、フランツ。Buli-英語辞書: 入門文法と英語-Buli 索引付き(Forshungen zu Sprachen und Kulturen Afrikas, Bd. 1)。ミュンスター: リット、1992 年。
- リュディガー・ショット (1977)。 「ガーナ北部のバルサの歴史に関する情報源」。Paideuma: Mittailungen zur Kulturkunde、Bd. 23 (1977)、141 ~ 168 ページ。
参考文献
- ^ Buli at Ethnologue (第 25 版、2022)
- ^ abcdefghijklmnopqrstu vwxyz aa ab ac ad ae af ag ah ai aj ak al am an ao ap aq ar as at au av aw ax ay az ba bb bc bd be bf bg Schwarz、Anne (2005)。Aspekte der Morphosyntax und Tonologie im Buli (博士論文編)。ベルリン: フンボルト大学。
- ^ “Buli”. Ethnologue . 2022年9月22日閲覧。
- ^ 『PHOIBLE 2.0 -』. phoible.org 。2022-06-10に取得。
- ^ abcdef ボドモ、アダムス;アブバカリ、ハシヤトゥ。イッサ、サミュエル・アルハッサン(2020)。ウェスアフリカのマビア言語のハンドブック。グリーニッケ: ガルダ・フェルラーク。
- ^ Sulemana, Abdul-Razak (2021).非有限補完:Bùli のケーススタディ(博士論文編集)。マサチューセッツ工科大学。
- ^ abcdefghijklm Sulemana, Abdul-Razak (2019). 「Q粒子と隠れた動きの性質:Buliからの証拠」Glossa:1–21。
外部リンク
- ウェールズ
- EthnologueのWeb版
- マビア語における VP 周辺
