バディシステム

バディシステムとは、2人の「バディ」が1つのユニットとして一緒に行動し、お互いを監視し助け合う手順です。^[1]メリアム・ウェブスター によると、「バディシステム」という語句が最初に使用されたのは1942年です。ウェブスターはバディシステムを「2人の個人がペアになる取り決め（危険な状況での相互安全のため）」と定義しています。^{[2] [3]}

冒険的または危険な活動では仲間が必要になることが多いため、このシステムの主な利点は安全性の向上です。お互いが犠牲者になるのを防いだり、危機の際に救助したりできる可能性があります。

このシステムをトレーニングや組織への新人研修の一環として使用する場合、経験の浅いバディは、単独で作業する場合よりも、経験豊富なバディと密接かつ頻繁に接触することで、より早く学習します。

バディシステムはアメリカ軍で使用されており、各部門で様々な名前で呼ばれています（空軍では「ウィングマン」、陸軍では「バトルバディ」、海軍では「シップメイト」）。また、ボーイスカウトアメリカ連盟やガールスカウトアメリカ連盟でも同様です。^[4]

これはLDS教会のような宗教団体でも使われている。宣教師たちは2人、あるいはそれ以上の宣教師で構成される仲間を形成し、2年間は1人ではいられない。「一緒にいなさい。決して1人ではいけない。常に仲間と一緒にいなければならない。」^[5]

バディ システムは、新入社員の入社時に、組織内の手続きを支援するために使用されます。期間は 1 か月から 2 か月です。バディは、新入社員が短期間で文化や日々の仕事に慣れるのに役立ちます。バディは、新入社員が短期間で部門の慣行や組織文化について知識を深めるのに役立ちます。新入社員にバディを割り当てる目的は、従業員を歓迎し、組織に参加するという彼らの決意を再確認することです。バディは、新入社員に、仕事の経験に関する基本的な質問に対する信頼できる、やる気のある単一の連絡先を提供します。バディ システムは、サポートを提供し、ストレスを監視し、安全手順を強化するための効果的な方法です。^[6]

バディ システムは、学齢期の子供たち、特に校外学習の子供たちによって非公式に使用されています。各生徒にバディを割り当てることで、安全性がさらに高まり、監督する大人が、慣れない環境で大勢の子供たちを監視する負担が軽減されます。

バディ システムは、仲間同士のオープンで効果的な対話を促し、クラスメートとの社会的障壁を打破する傾向があります。仲間同士が質問を投げかけることにためらいを感じない、協力的な学習環境を作り出すのに役立ちます。これにより、学生はソーシャル ネットワークと異文化体験を発展させることができます。リスクのある学生に効果的なサポートを提供し、高等教育レベルでの退学率を下げます。

学校のバディ システムとは、通常、年上で能力の高い別の子供とペアになるシステムです。バディ システムは、友情、コースワークのサポート、行動および社会的ニーズの促進に役立ち、より大きな帰属意識とより包括的な学校コミュニティを育むことができます。^[7]生徒は友情を築き、年上の「バディ」と年下の「バディ」の両方が学校とより密接に結びつくようになり、すべての生徒の学校での行動と学習に対する前向きな反応の可能性が高まります。^[7]バディ システムは、新しい学校に入学する生徒が最初から歓迎される経験をするのに役立ちます。年上の子供は責任を引き受けることを学んでおり、年下の子供は自信を持ってサポートを求めることができる仲間の生徒がいることを知っています。^[8]

学校でのバディシステムには、すべての人に開かれた環境を促進する、^[7]違いをよりよく受け入れること、より良い自制心を促進すること、仲間とのコミュニケーションの拡大、^[9]行動上の問題の減少、^[10]さらには個人の成熟やキャリア志向の成長など、多くの利点があります。^[8]

バディシステムは学校文化に良い影響を与え、問題を抱えた生徒だけでなく年上のバディにも大きな影響を与えます。生徒は仲間から学び、共有し、協力して学びます。生徒は互いに積極的に参加し、非公式な環境を楽しみ、教師よりも仲間と話し合うことに抵抗を感じません。積極的な参加、疑問の解消、話し合いの機会は、生徒が喜んで勉強や活動を続けるのに役立ち、学習内容に深みをもたらします。^[要出典]バディシステムは、システムに関わるすべての人の自信を高め、その過程で個人間の信頼と協力を築くのに役立ちます。バディ、バディ学習者、学校/大学、そして保護者にも利益をもたらします。関与するバディはリーダーシップスキルも学び、バディリーダーの役割を担うことができます。^[7]

バディ システムは、学習者のストレス レベルを軽減するのに役立ちます。このシステムは、コースの教材や学校/大学全般に取り組むのに苦労している学生が経験する不安のレベルを軽減します。^[要出典]「仲間がいると、ストレスの生理学的指標である血中コルチゾール レベルがいくらか軽減されます」と、行動神経科学と薬理学の専門家であり、国立精神衛生研究所 (NIMH) の非ヒト霊長類コア研究プログラムの責任者であるジム ウィンスロー博士は説明しています。^[11]

進歩的な学校の教師は、生徒の学習を向上させるために、そして教師自身の学習を向上させるために協力します。^[12]これにより、すべての生徒に自立心が与えられ、自尊心と仲間からの受容が向上します。子供たちはお互いの保護者になります。

クリスティン・ホーガンは、バディシステムアプローチは学生の学習戦略の幅を広げる組織行動研究に非常に適していると述べています。この手法は同じ国の仲間と学習するだけでなく、外国人学生にとっても特に重要であることが証明されています。^[13]

ペアリングのスタイルは多種多様です。新入生と年長生、成績の低い小学生と成績の高い小学生のペア、^[14]行動障害のあるティーンエイジャーと大人のペア、^[10]自閉症児と神経学的に正常な子どものペア、^[9]重度の障害児と神経学的に正常な子どものペア、^[15]さらには大学生と学士課程修了後の学生のペアなどです。^[8]

テネシー州ナッシュビルのマクガボック高校では、ピアバディ制度が成功した例がありました。教師たちは、特別支援学級の生徒にとってより包括的な環境を整えることに関心がありました。特別支援学級の生徒は学業で排除されるだけでなく、社会的にも排除されていました。これは、高校を卒業して社会に溶け込む必要が生じた際に、特別支援学級の生徒に悪影響を及ぼします。^[7]障害のある生徒はバディや友人と一緒に食事をし、その結果、交友関係が広がり、特別支援学級の生徒はより普通で受け入れられていると感じられるようになりました。このプログラムは非常に成功し、後にその学区の他の11の高校でも採用されました。^[8]

発達障害のある生徒のためのバディシステムの例は、発達は正常だが行動上または学業上の支援が必要な生徒の例よりも多い。^[10]自閉症や行動障害のある子ども、知的障害のある子どもを支援できるシステムを導入できるのであれば、同様のバディシステムを通常の授業に取り入れて、学習に苦労しているが特別支援プログラムの資格を満たしていない可能性のある生徒を支援することができる。障害のある生徒は、より受け入れられていると感じ、友情や会話を始めることができると報告しており、^[15]同じ利点は、社会的問題を抱えているが特別支援プログラムに参加できない生徒にも当てはまる。同様に、学業で苦労している生徒は、特定の科目に熟達した生徒とペアになることができる。

仲間のグループは多くの人々に利益をもたらします。仲間のシステムが一般の学生にどのような影響を与えるかを理解するには、さらなる研究が必要です。特別なサービスを受ける資格のある学生は多くの注目を浴びますが、行動面や社会的に問題を抱えている学生も、このような包括的なサービスから大きな恩恵を受けるでしょう。

特別支援サービスを受ける資格のある生徒は、多くの注目を集めます。資格はないが行動面や社会的に困難を抱えている可能性のある生徒にとっても、このようなプログラムは同様のメリットをもたらす可能性があります。キャロリン・ヒューズとエリック・カーター^[7]は、学校がカリキュラムにこれらのシステムを組み込んだ場合のさまざまな戦略とメリットを著書で提示し、より普遍的なピア・バディ・システムを推奨しています。彼らが挙げる例としては、管理者がプログラムの公開を支援する、スクールカウンセラーが生徒を単位ベースのバディ・システム・コースに登録する、一般教育の教師がクラスにいる可能性のある特別支援の生徒をサポートし、保護者がプログラム開始の推進力とサポートを提供することなどが挙げられます。キャロリン・ヒューズとエリック・カーター^[7]は、1つか2つのクラスから始めて、サポートの基盤を拡大することを提案しています。

教育の重要な要素は、社会の中で共感を育み、他の人々を理解することです。このアプローチでは、クラスの少人数の生徒が自閉症の生徒の「仲間」になります。生徒は、生徒が抱える特定の課題を認識し、その生徒を受け入れるよう特別な配慮をし、いじめや排除に気を配り、休み時間や授業中に生徒がストレスを感じたり動揺したりした場合には支援するように求められます。^[要出典]選ばれる生徒は、成熟度と優しさで選ばれます。関係する生徒の保護者の同意を求めます。自閉症の生徒全員がすぐに社交的になったり友達を作ったりするわけではありませんが、このアプローチにより、少なくとも仲間として受け入れられ、教師がいないときや耳が届かないときにも友好的な視線が向けられるようになります。^[要出典]たとえば、生徒が嫌な日を過ごしている、何かに動揺している、または会話を始めたり一人で友達を作ったりするのが苦手な場合があります。このシステムでは、クラス全体で違いを探り、クラスの全員が異なっており、したがってそれぞれ異なるニーズ、強み、能力、および奇妙な点を持っていることを認識します。^[要出典]その後、ペアになるか、各生徒が名前を引いてその人の「バディ」になりますが、おそらく本人はそれに気付いていません。くじ引きやペアリングの前に、教師と話し合って、自閉症の生徒が特に強いバディを獲得できるようにします。このシステムの利点は、自閉症の生徒が特にそれを嫌がる場合でも、その生徒だけを特別扱いせず、全員を対象とすることです。さらに、自閉症の人にもバディの役割が与えられ、社会的スキル、期待、およびエチケットを教えるために使用できます。^{[要出典] [16]}

山東大学では、バディシステムは留学生を支援し、中国人学生の視野を広げることを目的としています。

しかし、男女比と学生制度の割合は中国本土で論争を巻き起こした。第1期生のバディの男女比は1対1だったが、2018年の第3期生は「141人の中国人学生と47人の留学生が47の友好的な『バディ』グループを形成」に変わった。留学生と地元学生の数は驚異の1：3に達し、学校に在籍する学生の数は圧倒的である。この動きは微博のネットユーザーの間で白熱した議論を引き起こした。多くのネットユーザーは、この動きはシャンダの「重陽美外」が本質的に「売春ストリップ」であることを証明していると信じていた。

• 戦友
• バディダイビング
• 山岳マラソン
• 二人のルール

無料辞書『ウィクショナリー』で「バディシステム」を調べてください。

• ボーイスカウトに関するよくある質問