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ビーコン・ステータスは、英国が実施した先進的な教育イニシアチブであり、成功している組織を特定し、それらの組織を勧誘して優れた実践を普及させる競争的なプロセスを通じて組織学習を促進できるという考えに基づいていた。[ 1 ]ビーコン・ステータス・イニシアチブは、 1998 年に教育技能省(DfES) が学習技能評議会(LSC)と提携して開始し、イングランドとウェールズの小中学校を対象に2005 年 8 月まで実施された。ビーコン・ステータスは、主に高等教育カレッジである学習技能評議会から資金提供を受けているプロバイダーを対象としていた。学習技能改善サービスは、2011 年もビーコン・ステータスを授与していた。 [ 2 ]
この取り組みは、実際にビーコン校の改善につながったかどうか不確実であったため中止されました。[ 3 ]この賞は、優れた教育と学習を提供し、適切に指導・管理されている学習提供者を称えるものでした。学校には、互いにパートナーシップを構築し、他の学校と効果的な実践を共有できるようにするための資金が提供されました。[ 4 ]例えば、優れた成績を収めている学校は、成績不振または特別措置の対象となっている別の学校と「姉妹校」となり、その学校の成績を向上させることができました。
教育基準局（OFSTED）と成人学習検査局（ALI）は、学校が卓越した水準を維持し、その実践を普及させることを検査し、確認する責任を負っていました。このステータスは3年ごとに更新する必要がありました。[ 5 ]この制度は、中等学校向けの専門学校プログラムに置き換えられ、そこにはリーディングエッジパートナーシッププログラムなどの新しい取り組みが含まれています。小学校レベルでは、学校間の協力を促進するためにプライマリーストラテジーラーニングネットワーク（PSLN）が作成されています。
1998年、教育雇用省は、経営やカリキュラムの分野における教育的専門知識を持つ小学校、中学校、幼稚園、特別支援学校74校を選定しました。その戦略目標は、これらの学校を他の学校が模範とすべき「卓越性の灯台」として位置づけることでした。[ 6 ]これらの学校は、卓越性のレベルを維持しながら、同時に他の学校の発展を支援することが期待されていました。このプログラムは、多様性、協力、パートナーシップを通じて学校改善に重点を置く英国政府の取り組みの一環でした。[ 3 ]これらの学校の目的は、教育における最良の実践 例の断面を認識し、それを他の学校に広めることでした。[ 7 ] 候補となるすべてのビーコンスクールは、短く焦点を絞ったアンケートに回答するよう求められ、この調査の分析に基づいて、教育雇用省は、生徒を教育するという既存の中核機能と、他の教育専門家のための支援および研修施設の開発とのバランスを取るという経営上の影響に対処する方法を作成しました。[ 8 ] 調査結果によると、内部と外部の両方で効果的なコミュニケーションが、明確な目的意識とビジョンと相まって、ビーコンスクールとして認定された学校が両方の役割を果たすことを可能にしている。
生徒の教育と教師の育成の両方において学校が体現できる資質をうまく特定した後、この取り組みはパイロット段階を超え、1999 年 9 月にさらに 125 校が参加してさらに拡大しました。2000 年 9 月にはさらに 300 校がビーコン ステータスを取得し、ビーコン スクールの数は倍以上に増加しました。しかし、最大の拡大は 2001 年 9 月にさらに 425 校がこの取り組みに参加した時でした。ビーコン スクールの数は 2002 年 9 月までに約 1150 校のピークに達し、このレベルの参加は 2003 年まで維持されました。2004 年に、この取り組みが実際に学校を改善したかどうか不確実であったため、ビーコンの評価とビーコン スクールへの資金提供は中止されました。[ 3 ] ビーコンの活動は現在、地域レベルで決定されていますが、学校が協力し、協力して優れた実践を共有するという原則は依然として強いです。
ビーコン校は、生徒と教師の育成の効率性を正確に評価するために開発された特定の基準に基づいて評価されます。[ 9 ] 評価は、選択式質問と、回答者に学校のビーコン活動についてより詳細に回答してもらうための自由記述式質問からなるアンケートに基づいています。選択式質問からのデータは、データの頻度を算出するために分析されました。自由記述式質問への回答はコード化され、以下の主要テーマを使用してデータが分析されました。
英国の公共部門は過去に多くの教育改革イニシアチブを実施してきたが、ビーコン・ステータス・イニシアチブはこの種のものとしては初めてのものであった。このイニシアチブは、他の教育改革イニシアチブとは2つの重要な点で区別される。第一に、ビーコン・ステータス・イニシアチブは、非政府組織ではなく政府によって資金提供され、運営された。英国政府は、ビーコン・ステータス賞の設立と廃止、およびそれに関連する資金提供に責任を負っていた。[ 3 ] 第二に、すべての賞制度は、少なくとも暗黙のうちに、最も優秀な人材の特定が学習と改善に貢献することを前提としているが、ビーコン・モデルは、受賞者にその実践を普及させる正式な責任を与えている。[ 10 ]