ベアフットカレッジ

ベアフット・カレッジは、以前はソーシャルワーク・アンド・リサーチ・センター（SWRC）^[1]として知られ、農村部の人々の生活向上を目的とした教育、技能開発、健康、飲料水、女性のエンパワーメント、太陽光発電による電化の分野で活動するボランティア団体です^{[2]。 1972年に}バンカー・ロイによって設立されました。Friends of Tilonia Inc. ^[3]に登録されています。

ティロニア村の「村人の裸足の大学」では、大人と子供、特に「中退者、逃げる者、落ちこぼれ」に読み書きと会計の授業を行っている。夜間学校では女子が男子を大きく上回っている。^[4] 2008年には、150の夜間学校に約3,000人の子供が通っていた。^{[5] [6]}

グレッグ・モーテンソンは、ベアフット・カレッジでの活動により、ロイをタイム誌の最も影響力のある100人の一人として認めたプロフィールの中で、草の根の社会的起業家精神が、貧しい学生が快適に過ごせるように「土の床で椅子もないような簡素な建物で」300万人以上の人々を現代社会の仕事に就けるよう訓練してきたと書いている。^[7]

バンカー・ロイは、現在ベアフット・カレッジと呼ばれている大学の創設者です。^[8]ロイは、干ばつが発生しやすい100の地域で水供給の調査を行った後、1972年に社会福祉研究センターを設立しました。^[8]その使命は、すぐに水と灌漑に焦点を当てたものから、エンパワーメントと持続可能性に変わりました。^[8]プログラムは、村の近くに水ポンプを設置し、外部の機械工に頼らずにポンプを維持できるように地元住民を訓練すること、地元の医療のための救急医療士の訓練を提供すること、そして灯油照明への依存とそれに費やされる時間を減らすために太陽光発電に焦点を当てていました。^[8]ロイは、ガーディアン紙によって地球を救う可能性のある50人の環境保護主義者の1人に選ばれ、タイム誌によって世界で最も影響力のある100人の1人に選ばれました。^[9]

夜間学校も開設され、昼間は家族を養うために働いている学生も訓練を受けられるようになった。同組織は、村々に技能訓練を提供するために、訓練生を養成するシステムを活用している。^[10]

1997年、カマラ・デヴィは同大学のプログラムで訓練を受けた初の女性太陽光発電エンジニアとなった。彼女は同大学で働き続けた。2012年、彼女はカダムプラの太陽光発電ユニットの責任者となった。^[2]

2023年3月、ニューヨークタイムズのコラムニスト、ニコラス・クリストフは自身の意見欄でこの組織を紹介した。^[11]

このプログラムは、各村が自立するというガンジーの哲学に影響を受けています。^[5]ベアフット・カレッジの方針は、主に最も貧しい村の女性を生徒として受け入れ、読み書きを要求せずにソーラーランプやウォーターポンプの設置、構築、修理などのスキルを教えることです。極端なケースでは、教師の言語を流暢に話せない生徒もいます。^[12]

参加村は村エネルギー環境委員会を設立し、村民がソーラーパネルに支払う料金を決定し、町で最も貧しい住民のうち誰が大学で研修を受けるかを決定します。^[5]学生たちは、ソーラーパネルと蓄電池について学ぶ6か月間の研修プログラムを受け、その後故郷に戻り、システムの保守と修理を行います。^[5]

この大学は学位や証明書を発行しない。^[13] V. クリシュナは、このアプローチを「ハイテクの神秘性を解き明かす」ことと表現し、適切な訓練を受ければ「教育を受けていない、読み書きができない人でも」太陽光パネルや水ポンプなどの機器を操作し、管理できることを示すものだとしている。^[14]

ラジャスタン州の伝統的な人形劇芸術は、大学によって「健康、教育、人権に関する情報を広める」ために利用されてきた。^[15]

学校として使用されている建物は土の床で椅子はなく、「貧しい生徒たちが快適に過ごせるように」設計されている。^[7]

キャンパスは8エーカーの敷地にあり、雨水利用設計が施されており、学生たちによって建設されました。^[16]

2012年、ベアフット・カレッジはユネスコの女子・女性の教育のための世界パートナーシップのNGOとして初のパートナーとなった。^[17] UNDPが資金提供しているインド外務省のプログラムは、アフリカの農村部（電気が通っていない）の女性たちをこの学校に招いて研修を受けさせ、研修後、彼女たちは新しい技術を身につけて村に戻り、太陽光発電を自分たちの村に設置する。^[18]カレッジは2012年にフィジーからの学生向けにプログラムを拡大する協定を結んだ。^[19]

スコール財団とサンダンス研究所の資金提供を受けたドキュメンタリー映画「ソーラー・ママス」は、ヨルダン人女性が世界中の女性たちとともにベアフット・カレッジの太陽光発電工学研修に参加する様子を追っている。^[20]

ベアフット・カレッジの学生が撮影した写真展がロンドンの東洋アフリカ研究学院で開催されました。^[4]

ベアフット カレッジは、他の画期的で影響力のある場所と同様、単なるアイデアから始まりました。そのアイデアに基づいて行動したことが、ベアフット カレッジの出発点となりました。サンジット・「バンカー」・ロイは、インドに蔓延する貧困と不平等の問題に対処するための代替策を考え出したいと考えました。 ^[21]彼はまさにそれを実行しました。人々が特定の問題に関心を持つと、2 種類の変化が起こります。その人は、特定の問題を変えるためにボランティア活動にできるだけ多くの時間を費やすことを決意するか、ロイのように、自ら問題を変えることを人生の使命とし、問題の解決を支援することで生計を立てるかです。

ベアフット・カレッジを設立することで、バンカー・ロイはサービスラーニングを生計の手段とし、コミュニティ支援を仕事にすることで起業家となった。彼の献身と決意のおかげで、ベアフット・カレッジは、単純な仕事をするために人を雇うことなく、コミュニティの人々に生き残り、コミュニティで効果的に働くために必要な基本的なスキルを教えることで、貧困と不平等の問題の解決に努めている。^[22]カレッジはまた、通常男性が主導する仕事のやり方を学ぶためのトレーニングを女性に提供している。それは女性に男性と平等を与え、より自立するのを助けている。^[22]カレッジでスタートした「専門家」は、ロイと同じ大義を支援し、助けたいと願った地質学者、経済学者、医師、ソーシャルワーカー、公認会計士、卒業生、大学院生だった。^[21]ベアフット・カレッジは、人々に自らを向上させる方法を教え、読み書きができるようになり、実用的な分野で知識を深める機会を与えることで、貧困と不平等の問題を解決しただけでなく、住民を解決策に引き込み、インド人コミュニティが自分たちのコミュニティを助ける役割を果たしていると感じられるようにしました。彼らは現在、サンジット・ロイの発案によるベアフット・カレッジのおかげで、生産的で収益性の高い社会を築くために戦う、より効率的で効果的で機知に富んだ知識豊富な住民になっています。

• 1998年にインド政府環境森林省よりインディラ・ガンディー環境賞（インディラ・ガンディー環境賞）を受賞した。^[23]
• 2003年、ベアフット・カレッジは農村に太陽光発電を導入した功績によりアシュデン賞を受賞した。 ^[24]
• 2013年、バンカー・ロイは若手活動家マララ・ユスフザイとともに「クリントン・グローバル・シチズン賞」を受賞すると発表された。^[9]

• ティロニア近郊のキャンパスの創立者は、アガ・カーン建築賞を受賞した。当初、この賞は「文盲の農民」に授与されたが、後に受賞者はプロの建築家ニーハー・ライナの関与に気づき、「若い建築家ニーハー・ライナが建築レイアウトを準備し、ティロニア出身の文盲の農民と他の12人のベアフット・アーキテクツが建物を建設した」と訂正され、名称が変更された。^[16]ライナが関与していたため、ロイは学校を代表して賞を受け取らず、返還した。^[25]

• ナウロティ・デヴィ、ラジャスタン州ハルマダ・グラム・パンチャーヤットの元サルパンチ。

• 裸足でのアプローチ、国際女性博物館のスミトラ・プラサナによるエッセイ

• パウロ・フレイレ
• Szekely, E.; Mason, M. ( 2018). 「複雑性理論、潜在能力アプローチ、教育における開発イニシアチブの持続可能性」。教育政策ジャーナル。doi :10.1080/02680939.2018.1465999。
• ソーラーナイトスクールプログラム、ベアフットカレッジ ∗ インド
• Szekely, E.; Mason, M. (2016)。教育開発におけるグローバルアジェンダとローカルニーズ：インドのベアフットカレッジのソーラー夜間学校プログラム。Robertson M.、Tsang P.（編）『日常の知識、教育、持続可能な未来。アジア太平洋地域の教育：課題、懸念、展望』第30巻。Springer。doi ： 10.1007/978-981-10-0216-8_11。