アダマ・ドゥルレ

アダマ・ジェハ・ドゥール（1924年6月21日 - 2019年10月19日）は、アメリカの心理学者であり、ニューヨーク州ドブスフェリーのマーシー大学の心理学の名誉教授であった。彼女はそこで社会正義と平和の問題、そして社会科学のカリキュラムにおける倫理の擁護者であった。^[1]

デュルルはレバノンのビシュミジンで生まれ、1947年にベイルート・アメリカン大学を卒業した。その後渡米し、1948年にマサチューセッツ州ノーザンプトンのスミス大学で修士号を取得し、1953年にはシカゴ大学で心理学の博士号を取得した。^{[2] [3]}デュルルはフランソワ・デュルルと結婚し、3人の子供をもうけた。2019年10月19日、ニューヨーク州オッシニングで死去。^[2]

デュルレは、1954年から1958年まで、シカゴのセント・ザビエル大学で短期間教鞭を執りました。1961年、ニューヨーク州ウエストチェスター郡に移って間もなく、新設のマーシー大学（ニューヨーク州ドブスフェリー）の創立5名の教員の1人となりました。2002年には、特別教授に任命されました。デュルレの経歴には、マーシー大学での管理職（心理学部、教育学部、行動社会科学部の学部長）や、中部州大学・中等学校協会高等教育委員会の評価者としての約30年間の勤務も含まれています。^[4] さらに、デールレはロングアイランド大学の非常勤教授、スタンフォード大学の社会思想講師、ウプサラ大学（スウェーデン）のフルブライト奨学生、ニューヨーク大学の人文科学の客員研究員、トゥルク大学（フィンランドのトゥルン・ユリオピスト）のフルブライト奨学生を務めた。

彼女はまた、宗教研究のエキュメニカルな雑誌であるCross Currentsの編集者を務め、 World Literature Todayに定期的に書評を寄稿していました。デールルの研究は、子供から夫婦、家族、コミュニティ、そして世界中の社会へと徐々に広がっていきました。彼女の研究対象は、アナイス・ニンとシモーヌ・ド・ボーヴォワールの日記、イングマール・ベルイマンの映画、 DHロレンスの小説、ヘンリック・イプセンの戯曲、ヨーロッパ、日本、アフリカ、中東のおとぎ話や民話、そしてさまざまな国の教科書や教育制度に及びました。

• グロス、アイラ、ジョン・ダウニング、アドマ・デュル。性役割意識と文化変化。ドルドレヒト：シュプリンガー・オランダ、1982年。ISBN 9789400977372 [  https://doi.org/10.1007/978-94-009-7737-2]。

• d'Heurle, Adma (1958)、「夜間大学に関するいくつかの観察」、高等教育ジャーナル、29 (5)、261-266+291-292。doi:10.2307/1978951
• d'Heurle, Adma (1979)、「遊びと人間の発達」、小学校ジャーナル、79 (4)、224–234。doi:10.1086/461152
• d'Heurle, Adma (1983)「アメリカの人気映画における子供のイメージ」、ETC: 一般意味論レビュー、40 (1)、41-52。[1]
• d'Heurle, Adma (1983)「ビルギッタ・トロツィヒの小説における女性像」、スカンジナビア研究、55 (4)、371-382。[2]
• d'Heurle, Adma (1987)「平和の理論と戦略の発展における心理学の役割」、Peace Research、19 (3​​)、1-12。[3]
• d'Heurle、Adma (1992)、「Isak Dinesen の物語における吸血鬼と子供の救世主のモチーフ」、283–292、カイ ビョルクヴィストおよびピルコ ニーメラ (編)、「ネズミと女性: 女性の攻撃性の側面」、学術出版。ISBN 9780121025908 ;土井:10.1016/B978-0-12-102590-8.50031-3 
• d'Heurle, Adma (1998)、「言語と平和の文化」、The Acorn: Journal of the Gandhi-King Society、9 (2)、33–42。doi:10.5840/acorn1998924

• d'Heurle, Adma; Alice, Mary (1957)、「学校組織の新しい試み - 非格付け学校と教師補助員の活用」、小学校ジャーナル、57 (5)、268-271。doi:10.1086/459547
• d'Heurle, Adma; Mellinger, Jeanne Cummins; Haggard, Ernest A. (1959)「才能ある子どもの性格、知能、達成パターン」心理学モノグラフ：一般および応用、73（13）（全号483）。
• d'Heurle, Adma; Feimer, Joel N. (1971)、「遊びについて」、小学校ジャーナル、72 (3)、118–124。doi:10.1086/460685
• d'Heurle, Adma; Feimer, Joel N.; Kraetzer, Mary C. (1972)、「3 年生読者の砂糖で覆われた世界」『小学校ジャーナル』、72 (7)、362–71。doi:10.1086/460715
• d'Heurle, Adma; Feimer, Joel N.; Kraetzer, Mary C. (1974)「トリックスターと非英雄：アフリカの民話の世界観の研究」『コンク：アフリカ文化と文学の社会学ジャーナル』 6 (1-2)、99–119。
• d'Heurle, Adma; Feimer, Joel N.; Kraetzer, Mary C. (1975)、「民話の世界観: 比較研究」、小学校ジャーナル、76 (2)、75–89。doi:10.1086/460958
• d'Heurle, Adma; Feimer, Joel N. (1976)、「失われた子供たち：ヘンリック・イプセンの心理劇における子供たちの役割」、Psychoanalytic Review、63 (1)、27-47。[4]
• d'Heurle, Adma; Feimer, Joel N. (1979)、「優しいつながり」、The Antioch Review、37 (3)、293–310。doi:10.2307/46381k93
• d'Heurle, Adma; Cohen, Jeffrey ; Petersson, Viveka Widmark (1980)、「子どもの異性間の友情：ジェンダーパターンと文化的視点」、Psychology in the Schools、17 (4)、523–29。doi :10.1002/1520-6807(198010)17:4<523::AID-PITS2310170418>3.0.CO;2-5
• ドゥールル、アドマ。ヒョナ、ジュッカ。デステファノ、チャールズ。フジャネン、ヘリ。リンデマン、ジョアンナ。ポスキパルタ、エリサ。 Niemi、Pekka (1995)、「アメリカとフィンランドの学校における社会化エージェントとしてのプライマー」、比較教育レビュー、39 (3)、280–298。土井:10.1086/447324
• d'Heurle, Adma; Gross, Ira; Downing, John (eds.) (1982)、Sex Role Attitudes and Cultural Change、ドルドレヒト、オランダ: D. Reidel Publishing Co. ISBN 9789400977372