Loading article…
達成度テストは、習得したスキルや知識をテストするものです。最も一般的な達成度テストは、通常、トレーニングや教室での指導などの計画的な指導を通じて、特定の学年で習得したスキルと知識を測定するために開発された標準化されたテストです。 [1] [2]達成度テストは、より一般的で安定した認知特性である適性を測定するテストと対比されることが多いです。
教育システムでは、達成度テストのスコアは、学生がどのレベルの指導を受ける準備ができているかを判断するためによく使用されます。達成度スコアが高い場合、通常、学年レベルの教材を習得していること、および上級の指導を受ける準備ができていることを示します。達成度スコアが低い場合、補習またはコースの成績を繰り返す必要があることを示している場合があります。
「落ちこぼれゼロ法」のもと、学力テストは生徒の能力を評価するという新たな役割を担うようになった。能力とは、テストの時点までに生徒が習得した学年相応の知識と技能の量と定義される。より良い教育実践により、学年で学ぶ量が増え、その結果、成績が向上し、以前よりも「能力のある」生徒が増えることが期待される。[3]
達成度テスト項目を作成する際、作成者は通常、コンテンツ標準のリスト (コンテンツ専門家によって作成されたか、州が作成したコンテンツ標準に基づいています) から始めます。このリストには、特定の学年で生徒が学習することが正確に指定されています。項目作成者の目標は、特定の学年で習得する最も重要なスキルと知識を測定するテスト項目を作成することです。作成されるテスト項目の数と種類は、学年レベルのコンテンツ標準によって決まります。コンテンツの妥当性は、最終テストに含まれる項目の代表性によって決まります。
参照
参考文献
- ^ ハワイ州教育省 (1999 年 11 月 19 日)。評価用語。2007 年 6 月 11 日取得、「Glossary of Useful Terms」より。2007 年 7 月 14 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007年 6 月11 日取得。
- ^ ウィスコンシン大学スタウト校 (2007 年 6 月 11 日)。用語集。2007 年 6 月 11 日閲覧、「用語集」より。2007 年 9 月 27 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2007年6 月 11 日閲覧。
- ^ Berwick, Carly (2015-07-23). 「落ちこぼれゼロ運動が正しく行った唯一のこと」アトランティック誌。 2020年5月6日閲覧。