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デンマークの教育制度では、歴史的に生徒の成績を評価するために様々なシステムが用いられてきました。以下にそのいくつかを紹介します。現在の評価システムは7段階評価（7-trins-skala ）で、2006年に13段階評価（13-skala）に代わって導入されました。
2005-06年度から、ECTSスケールとの互換性を考慮して設計された新しいスケール、 7-trins-skalaen（「7段階スケール」、通称12スケール）が導入されました。
00と02の最初の0は、成績における不正行為を防止するために使用されます。
さらに、教育省は、各クラスに一定数の成績を割り当てることで、より国際的な評価方法を採用する予定です。これは、他国ではデンマークよりもA（12）の成績が2倍多く与えられているためです（デンマークでは絶対的な基準に基づく厳格な評価が行われているため）。
ラテン音階は5つのステップから構成されていた。
0は完全な不合格点であり、合格できる学生の試験における「non contemendus」（不合格）の数には制限があった。最高評価であるlaudabilis præ ceterisは、例外的な目的のためだけに用いられる評価として明確に指定されていた。
エルステッドスケールの最初のバージョンは6段階だった。
デンマーク語のエッセイでmdl 、ラテン語のエッセイでsletを取得した場合、学生は試験に合格できない。
1845年には、平均成績を計算できるようにするために数値が追加され、同時に「g」は最低合格点と名付けられた。
1871年、エルステッド目盛はプラスとマイナスの段階が追加され、それに伴い数値も追加された。
合格最低点は依然として「g」だった。
1903年、エルステッド目盛は廃止され、5段階の数字の1が採用された。
8と0は、 laudabilis præ ceteris （他の何よりも称賛に値する）と同様に、非常に優れた成績だった。試験で0が2つ以上あると不合格となる。
1911年には別の数値尺度が導入された。
合格最低点は4点だった。
1919年には、数字が記された拡張版のエルステッド目盛が復活した。
1943年に導入されたこのバージョンでは、数字が変更され（基本的に以前の数字に7を追加）、mdl−とslet+の等級が削除されました。
13段階評価尺度は1963年に導入され、2006年（大学では2007年）まで使用されました。この尺度は当初は相対尺度でしたが、1963年の導入以降、あらゆる教育レベルで絶対尺度へと変更されました。
00と03、03と5、11と13の間の間隔は、これらの成績間の差が大きいことを示すために設けられています。00と03の先頭の0は、成績の不正を防ぐために使用されます。最低合格点は6で、00、03、5は不合格点です。
最高評価の13と最低評価の00は、最もまれにしか与えられない評価である。
00点というのは、その授業で教えられた事実を一つでも知っていると仮定しても、ほぼ取得不可能な点数です。これは、本当に能力不足な生徒に与えられる点数です。試験では、出席はしたものの、一つも質問に答えられなかった生徒に00点が与えられます。欠席者には「-」が与えられ、再試験を受けることはできません。
13という評価は、試験以外では非常に稀で、期待をはるかに超える成果が求められます。13段階評価が7段階評価に置き換えられた理由の一つは、まさにこの13という評価の存在でした。13は、定められたカリキュラムをはるかに超えた成果を上げた生徒にのみ与えられる評価です。この評価を得るには、授業で教えられた以上の知識が必要でした。真に自主的な学習が求められたのです。他のEU諸国では、カリキュラムを完全に理解したという評価を超える評価は用いられていなかったため、13という評価は他の評価システムには適用できませんでした。
以下の表では、デンマークの成績評価尺度を、ワールド・エデュケーション・サービスによるECTSおよび米国の学術成績評価尺度（4.0/4.3/4.5）と比較しています。
2003年にデンマークの中等学校で与えられた成績の平均は8.22だった。
この尺度は2005年に7段階尺度に置き換えられました（上記参照）。