Abuse in special education

Special educators sometimes use aversive techniques as a way to change the behavior of disabled students.^[6] Aversives used in special education include lemon juice, noxious odors, and electric shock.^[7] Use of aversive techniques can be effective in behavior modification and is sometimes recommended for severe self-injurious behavior. However, there are significant concerns associated with its use, including "withdrawal, aggression, generalization, imitation, and negative self-statements."^[8]

Restraints are used in special education to prevent unwanted student behavior or to impose punishment.^[6]Physical restraints can include tie-downs or forced holding.^[6] Risks associated with restraint use in special education include physical and psychological injury to students and staff members.^[9] Many students have gone home with bruises from being restrained by staff often without being properly reported and leaving the student with trauma.^[1][10][11]

Although restraints can be used in general education settings, they are disproportionately used in special education. Research in the United States indicated that 80% of students who were restrained at school in the 2017–2018 school year received special education services.^[12] Additionally, most identified cases of abuse or death resulting from physical restraint at school in the United States between 1990 and 2009 involved disabled students.^[9]

生徒は隔離室や防音室と呼ばれる場所に閉じ込められることもあります。米国公民権データ収集イニシアチブは隔離を「生徒が物理的に退出できない部屋や場所に、生徒を一人で非自発的に閉じ込めること」と定義しています。^{[ 12 ]} 2015年、カリフォルニア州の学校で8歳の生徒が3人の職員に学校の廊下を引きずられ、窓のない隔離室に閉じ込められました。その後、彼は自分の血の中に横たわっているのが発見されました。^{[ 13 ]}米国での調査によると、2017～2018学年度に学校で隔離を受けた生徒の80%が特別支援教育サービスを受けていました。^{[ 12 ]}

特別支援教育における拘束の使用で死亡に至った悪名高い事件の一つは、2018年にエルドラド郡のK-12私立学校であるガイディング・ハンズ・スクールの職員によってうつ伏せの身体拘束を受けた、自閉症の13歳の少年マックス・ベンソンのケースである。拘束は90分間続き、ベンソンは失禁と嘔吐の後、意識を失った。職員は心肺蘇生を行ったが効果がなく、ベンソンはフォルサムUCデイビッド医療センターに緊急搬送された。彼は2日後に死亡が確認された。ベンソンの死後、ガイディング・ハンズ・スクールは州の認定を失い、2019年1月に閉鎖された。^{[ 14 ]}

障害児に対する虐待に関する研究によると、多くの障害児が教育現場で性的虐待を受けていることが示されている。^{[ 5 ] [ 6 ]}ボツワナの特別支援学校に通う視覚・聴覚障害のある生徒は、痴漢やレイプを含む性的虐待を報告している。^{[ 5 ]}同研究では、身体的虐待や経済的搾取も報告されている。