ADHD評価尺度 （ADHD -RS ）は、George J. DuPaul、Thomas J. Power、Arthur D. Anastopoulos、およびRobert Reidによって作成された、親または教師が報告するインベントリーです[ 1 ] [ 1 ] 注意欠陥多動性障害 （ADHD）の診断を補助するために使用されます[ 1 ] 。
ADHD-RSは現在、DSM-5
概要 ADHD-RSは、18の質問からなる自己報告式 評価で、完了までに約5分かかります。[ 1 ] [ 1 ] 最初の9項目は、不注意に関連する行動について質問します（例：「課題や活動を整理するのが難しい」）。次の9項目は、多動性 や衝動性 の症状に関連する行動について質問します（例：「過剰に話す」）。最後の質問は、これらの行動が7歳になる前に存在していたかどうかを尋ねます。[ 1 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 3 ]
開発と歴史 注意欠陥多動性障害（ADHD） は、子供によく見られる神経疾患の1つです。[ 1 ]
ADHD-RSは、ADHDが疑われる子供や青年に対する効果的な評価の必要性に対応するために、George J. DuPaul、Thomas J. Power、Arthur D. Anastopoulos、およびRobert Reidによって作成されました。[ 1 ] 診断基準は、児童行動チェックリスト などの一般的な評価尺度から項目を選択して開発されました。[ 4 ] [ 1 ] [ 4 ]
この評価は主に、親や教師によるADHD症状の観察をDSM-IV のADHDの基準と照合する目的で用いられます。 [ 5 ] 学業成績評価尺度 （APRS）と並行して開発されました。 [ 4 ] 授業成績は、より包括的なDSM-5の 基準によって評価されるものの、依然として診断要因です。 [ 6 ] [ 1 ] [ 7 ]
DSM-IVでは、ADHDの3つのサブタイプ、すなわち混合型ADHD 、不注意優勢型ADHD 、および多動性・衝動性優勢型ADHD について概説しています。ADHD-RSは、「不注意」と「多動性・衝動性」の領域スコアを分けており、最終的に「不注意」、「多動性・衝動性」、「合計」の3つのスコアが得られます。[ 5 ] [ 1 ] [ 1 ]
DSM-5の発表に伴い、質問票は新たに確立された基準に沿うように調整された。[ 6 ]
アンケート版 4つのバージョンでは、特定の状況における多動性や不注意について、年齢に応じた質問が投げかけられます。[ 1 ]
家 家庭版は2種類あり、児童用（5～10歳）と青年用（11～17歳）があります。これらは、保護者が家庭で記入することを想定しています。質問は、家庭環境における状況や活動に特化したものです。[ 1 ] 学校 学校版は2種類あり、児童版（5～10歳）と青年版（11～17歳）があります。これらは学校で教師が記入することを想定しています。質問は、席に座っていることや宿題をこなすことなど、学校環境における状況や活動に特化したものです。[ 1 ]
インパクト ADHD評価尺度は、DSM基準に従ってADHDを診断するために臨床医が使用できる迅速かつ簡単な評価方法を提供してきました。[ 1 ] [ 1 ] [ 11 ] [ 12 ]
ADHD評価尺度は、小児および青年におけるADHD症状の評価に広く用いられているが、Petersonら（2024）による系統的レビューでは、その診断性能のばらつきが指摘されており、臨床医の判断や複数の情報提供者からの情報と併用する必要があることが強調されている。[ 13 ]
制限事項 一般的に、評価尺度によるADHD症状の評価は主観的なものです。教師や保護者は症状を定義するために異なる主観的な基準を使用する可能性があり、評価を行う際に症状の文脈を考慮しない可能性があります。[ 11 ] [ 1 ] [ 10 ]
2016年に小児科学会が行った精度調査によると、調査したすべての尺度の中で、ASQは簡潔性と診断精度の高さから、この疾患の診断に使用できる最も効果的な尺度である。[ 15 ] 2017年に発行された「 Conners Comprehensive Behavior Rating Scales 」というマニュアルでは、弁別妥当性分析の結果、この疾患の診断に使用されるすべてのフォームでスコアの精度が78%であることが示されたと述べている。[ 16 ]
ARSの項目がDSMの明確な基準にどの程度準拠しているかについても疑問がある。具体的には、多動性に関する項目の1つは、青年期においては過剰な行動運動ではなく、落ち着きのなさの思考で十分であると明記していない。この明記の欠如は、DSMの基準に直接対応していない。[ 10 ]
この評価は、ADHD評価尺度ハンドブックを購入することで利用できます。ハンドブックには、教師用と保護者用の両方のバージョンが含まれており、臨床使用のためにコピーする許可も付いています。
参考文献 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 DuPaul, GJ; Power, TJ; Anastopoulos, AD; Reid, R. (1998). ADHD Rating Scale-IV: Checklists, norms, and clinical interpretation . New York: Guilford . 2016年 9月9 日 取得 . 1 2 Taylor, Abigail; Deb, Shoumitro; Unwin, Gemma (2011年2月12日). 「注意欠陥多動性障害（ADHD）の成人を特定するための尺度：系統的レビュー」. Research in Developmental Disabilities . 32 (3): 924–38 . doi : 10.1016/j.ridd.2010.12.036 . PMID 21316190 . ↑ Peterson, Bradley S.; Trampush, Joey; Maglione, Margaret; Bolshakova, Maria; Brown, Morah; Rozelle, Mary; Motala, Aneesa; Yagyu, Sachi; Miles, Jeremy (2024-03-25). 小児および青年におけるADHDの診断と治療 （報告書）。医療研究品質庁（AHRQ）。doi : 10.23970 /AHRQEPCCER267 。 1 2 3 DuPaul, George J.; Rapport, Mark D.; Perriello, Lucy M. (1991-06-01). "教師による学業スキルの評価: 学業成績評価尺度の開発" . School Psychology Review . 20 (2): 284– 300. doi : 10.1080/02796015.1991.12085552 . ISSN 2372-966X . 1 2 Dupaul, George; Power, Thomas; Anastopoulos, Arthur; Reid, Robert (1998). "ADHD Rating Scale-IV". The fifteenth mental measurements yearbook . New York, NY: Guilford Publications, Inc – via EBSCOhost. 1 2 アメリカ精神医学会（2013年5月22日）。 精神 疾患 の診断・統計マニュアル （第5 版）。アメリカ精神医学会。doi ： 10.1176 /appi.books.9780890425596。ISBN 978-0-89042-555-8 。↑ Smith, BH; Barkley, RA; Shapiro, CJ (2007). 「注意欠陥・多動性障害」。Mash, Eric J.; Barkley, Russell A. (編)『 小児 期 障害の評価』 （第4 版）。ニューヨーク州ニューヨーク：Guilford Press。pp. 53–131。ISBN 978-1593854935 。↑ Youngstrom, EA; et al. 「エビデンスに基づく評価」 。Eric A. Youngstrom, Ph.D. ノースカロライナ大学チャペルヒル校。 ↑ ハンスリー、ジョン；マッシュ、エリック（2008）。 効果的な評価方法の手引き 。ニューヨーク、NY：オックスフォード出版 。ISBN 978-0195310641 。1 2 3 4 5 6 Dupaul, George; Power, Thomas; Anastopoulos, Arthur; Reid, Robert (1998). "ADHD Rating Scale-IV". The fifteenth mental measurements yearbook . New York, NY: Guilford Publications, Inc – via EBSCOhost. 1 2 Smith, BH; Barkley, RA; Shapiro, CJ (2007). 「注意欠陥・多動性障害」。Mash, Eric J.; Barkley, Russell A. (編)『 小児 期 障害の評価』 （第4 版）。ニューヨーク州ニューヨーク：Guilford Press。pp. 53–131。ISBN 978-1593854935 。↑ Weisler, Richard H.; Adler, Lenard A.; Kollins, Scott H.; Goodman, David W.; Hamdani, Mohamed; Dirks, Bryan; Childress, Ann C. (2013-12-09). "小児および成人における注意欠陥多動性障害症状評価尺度の個別項目の分析：リスデキサンフェタミン二メシル酸塩の主要臨床試験における年齢と性別の影響" . Neuropsychiatric Disease and Treatment . 10 : 1– 12. doi : 10.2147/NDT.S47087 . PMC 3862743 . PMID 24363557 . ↑ Peterson, Bradley S.; Trampush, Joey; Brown, Morah; Maglione, Margaret; Bolshakova, Maria; Rozelle, Mary; Miles, Jeremy; Pakdaman, Sheila; Yagyu, Sachi; Motala, Aneesa; Hempel, Susanne (2024-04-01). "小児および青年におけるADHDの診断ツール：系統的レビュー" . Pediatrics . 153 (4). doi : 10.1542/peds.2024-065854 . ISSN 0031-4005 . PMID 38523599 . ↑ マトス、パウロ。ゼーゲンライヒ、ダニエル。サボヤ、エロイーサ。ロウザン、マリオ。ディアス、ガブリエラ。ロマーノ、マルコス (2006)。 「成人向けの成人向け自己報告尺度（TDAH）を利用して、異文化間での成人自己報告尺度を適応させる」 。 臨床精神医学のアーカイブ (サンパウロ) (ポルトガル語)。 33 (4): 188–194 。 土井 : 10.1590/S0101-60832006000400004 。 ISSN 0101-6083 。 ↑ Chang, Ling-Yin; Wang, Mei-Yeh; Tsai, Pei-Shan (2016-03-01). "注意欠陥多動性障害の評価尺度の診断精度：メタ分析" . Pediatrics . 137 (3): e20152749. doi : 10.1542/peds.2015-2749 . ISSN 0031-4005 . PMID 26928969 . ↑ 「Conners CBRS 2017」 。issuu.com 。2017年2月13日。 2019年12月10 日 取得 。
外部リンク 臨床児童青年心理学会 EffectiveChildTherapy.OrgのADHDに関する情報 成人ADHD自己報告尺度Wayback Machine に2019年10月6日に アーカイブされました コナーズCBRS ニュージャージー州でのADHD検査 