ウッズホールカンファレンス

ウッズホール会議は、ソ連によるスプートニクシリーズの衛星打ち上げを受けて、科学教育の問題を特定し、解決策を提案するために、1959年にマサチューセッツ州ウッズホールで開催されました。ウッズホール会議が開催されたのは、アメリカの教育者が、科学、数学、外国語の教育的重視においてソ連が米国を追い越しつつあることを恐れたためです。

この会議は、教育計画における新しい傾向の始まりを示しました。それは、教育の全般的な改善に取り組むさまざまな分野の著名な人々の団結した努力でした。その結果、専門分野に基づいた教育と概念的な学習が生まれました。

音楽は美的教育として分類されました。1959 年のThe Music Educators Journalの記事で、アルバータ・ロウとハロルド・S・プライアーは、ソビエト連邦も音楽教育にかなり力を入れていると主張しました。ウッズホールの結果、音楽教育者は音楽を概念、スキル、レパートリーを含む総合的な学問として教えることを決意しました。

新しい数学もスパイラルカリキュラムの成果であり、次のレベルで再び取り上げられる基本概念を学び、それを活用するものである。ジェローム・ブルーナーは、この会議とスパイラルカリキュラムに関係する教育心理学者である。教科書革命もウッズホールのもうひとつの成果である。^[要出典]

• Lowe, A. および Pryor, HS (1959)。ソビエト社会主義共和国連邦における音楽教育。音楽教育ジャーナル、45(6)、 28-32。
• Mark, ML および Gary, CL (1999)。『アメリカ音楽教育の歴史』レストン：全米音楽教育協会。
• ブルーナー、ジェローム（1960）『教育の過程』ニューヨーク：ヴィンテージブックス。