ウィキと教育

Wikiは、ユーザーがWebブラウザを使用してWebページにコンテンツを編集または追加できるWeb 2.0テクノロジーであり、オンラインコンテンツとのインタラクションを促進することでコラボレーションを促進すると考えられています。^{[ 1 ]} Wikiversityなどの多くの公開されているWikiは、自己学習を可能にし、Wikiは共同プロジェクトのために教室で使用されることもあります。

しかし、教師の中には、学習者が他人の作品を書き直すよりも自分の内容を追加することを好む場合があることに気づいた者もいる。これはおそらく、個人所有という制度的に培われた規範によるものだろう。^{[ 2 ] [ 3 ]}一部の学生は、自分の作品を他人に見せることに恥ずかしさを感じている。このような透明性は盗作を減らすようだ。^{[ 4 ]}

MediaWikiなどのWiki ソフトウェアでは、特定のユーザーが行ったすべての編集をレビューする機能があります。このようにして、ユーザーが行った編集に問題があると特定された場合、そのユーザーの他の編集に問題がないかチェックすることができます。この機能は、グループ プロジェクトの成績が個々の学生の Wiki への貢献によって決定されるクラスの教師にとって役立ちます。ある教師は、「すべての作業が Wiki で行われるため、教師は行われていることと行われていないことすべてを見ることができます。これにより、必要なときにいつでも早期介入が可能になります。」と述べています。^{[ 5 ]}学生に MediaWiki を使用させた別の教育者は次のように書いています。 ^{[ 6 ]}

彼らが心配する必要がなかったことの一つ――そして、私が思うに、共同作業ツールとしてのウィキの最大の利点の一つは――は、一部の貢献者がほとんど努力せずに高得点を得て、他の貢献者の努力にただ乗りしてしまう可能性があるということだった。私は彼らに、ウィキによって私と彼らが各ユーザーのプロジェクトへの参加状況を追跡できることを示した。最終的に、ほんの数段落の短い文章しか貢献しなかった学生は課題でC-の評価を得た一方、大量の優れた資料を提供した2人の学生はA+の評価を得た。その他の評価はB-からAまでだった。