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初等代数学において、単位法は比例と測定単位に関する文章問題を解く方法として学生に教えられる問題解決技法である。これは、まず問題で与えられた情報から単一の単位の値または比例量を見つけ、次にその結果に問題で与えられた同じ種類の単位の数を掛けて結果を得るというものである。[1]
簡単な例として、「ある男性が 2 時間で 7 マイル歩きます。7 時間でどれくらいの距離を歩くでしょうか?」という問題を解くには、まず、最初の 2 つの与えられた値の比として、男性が 1 時間で歩く距離を計算します。7 マイルを 2 時間で割ると 3 になります。1/2時速マイル。次に、3番目に与えられた7時間を掛けると、答えは24になります。1/2マイル。
同じ方法は、商品を異なる割合に分割するなどのより複雑な問題のステップとしても使用できます。このように使用すると、ユニタリー法で求められる単一の単位の値は、与えられたものの単純な比率ではなく、以前に計算された値に依存する場合があります。[2]
参照
参考文献
- ^ シップトン、シーラ(1980年3月)、「比と比例」、学校における数学、9(2):28-29、JSTOR 30213534
- ^ フォン・ホー・ケオン(1999)「比と比例の問題を解くための戦略モデル」(PDF)、数学教育者、4(1):34–51
