自習室

自習室は、イギリスではプライベートスタディ、SAS、構造化学習、または自由時間として知られており、授業日中に学生が授業がないときに勉強するよう割り当てられる勉強時間を設ける場所を指す用語です。特にアメリカの高校や一部の中学校で最もよく見られます。大学では、そのような場所は学生ラウンジと呼ばれることがあります。廊下で勉強することと混同しないでください。

自習室には通常、割り当てられた部屋があり、教師または教師の補助員によって監視されています。教師または教師の補助員は、生徒にこの時間を利用して宿題を終わらせたり、未提出の課題をこなしたり、テストや小テストの勉強をするように勧めることがよくあります。時には、生徒が自習室で会話をしたり、電話をかけたり、テキスト メッセージを送ったり、ビデオ ゲームをしたり、その他の方法で交流したり、学業以外の話題を追求したりすることもありますが、これは推奨されなかったり禁止されている場合もあります。そのようなことが許可されている時間は、「自由時間」という名前で自習室と区別されることがあります。学校では長い行列ができ、昼食時間が短いため、自習室で昼食を食べる生徒もいます。

自習室は、生徒が「準備時間」を持つ教師と面会して、宿題や課題について話し合うためによく使用されます。自習室は、学校のリソースを利用したり、生徒が理解できない科目について教師の支援を依頼したりする時間にもなります。

学校長のジェフ・ギルバート氏のような学者は、自習時間は非効率的な時間配分であり、十分に活用されていないと感じています^[1]。しかし、自習時間は宿題や大きなプロジェクトを完了するための良い環境を作り出すため、通常のスケジュールにプラスになると言う人もいます。

1835年、メイヌース大学では、冬になると廊下が非常に寒かったため、厳しい静粛規則があるにもかかわらず、学生たちは自習室を好んでいた。^[2]

1938年にハンナ・ロガサが自習時間の使用について調査したところ、生徒は自習時間を勉強に使っておらず、自習時間の主な目的は学校管理者がより秩序正しく組織化された学校生活を送れるようにすることであると結論づけられました。^[3]

1966年の研究では、自宅で宿題に多くの時間を費やした生徒は、自習室でより多くの時間を費やした生徒よりも成績が良かったことが報告されています。^[4]