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学生ラウンジは、学校、大学、短期大学内に設けられた部屋で、学生がリラックスしたり勉強したりできるスペースとして設計されています。
デザインコンテスト
テキサス大学は学生ラウンジのデザインコンテストを開催しました。[1]いくつかの学生ラウンジのデザインは、建築家に賞をもたらしました。[2]
インパクト
2003年に物理学専攻の女子の成功に関する研究で、よく整備された学生ラウンジの存在が高い成功率の指標であることが判明しました。[3]噂話のパターンに関するいくつかの研究では、学生ラウンジが規制のない環境として最適な選択肢であるとされています。[4] [5] [6]遠隔学習コースでは、カジュアルな会話のための同様の環境を提供するよう努めるべきであると指摘されています。[7] [8]
参照
外部リンク
ウィキメディア・コモンズの学生ラウンジ関連メディア
参考文献
- ^ 学生ラウンジのデザイン、UTSOA、アクセス日 2008 年 6 月 10 日
- ^ ロビンソンの MUP/MUD 学生ラウンジのデザインが AIA 賞受賞作品に、TCAUP、アクセス日 2008 年 6 月 10 日
- ^ Whitten, Barbara L.; Foster, Suzanne R.; Duncombe, Margaret L. (2003). 「学部物理学科の女性にとって何が効果的か?」(PDF) . Physics Today . 56 (9): 46. Bibcode :2003PhT....56i..46W. doi : 10.1063/1.1620834 . 2008-06-12取得。
健全な学部文化の重要な指標
- ^ Howard, W; WD Crano (1974). 「性別、会話、場所、観察者グループの規模が高リスク状況での傍観者介入に与える影響」Sociometry . 37 (4): 491–507. doi :10.2307/2786423. JSTOR 2786423.
- ^ Levin, J; A Arluke (1985年2月). 「ゴシップにおける性差の探究的分析」. Sex Roles . 12 (3–4): 281. doi :10.1007/BF00287594. S2CID 143795978.
- ^ CAMPBELL LEAPERAND、HEITHRE HOLLIDAY (1995) 同性および異性の友人との会話におけるゴシップ Personal Relationships 2 (3)、237–246。
- ^ Carlson, Randal; Judi Repman (2000)。「仮想教室からのチョークの粉」(PDF) 。Webnet Journal。 2007年7月14日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2008年6月12日閲覧。
- ^ Yoder, MB (2003). 「オンライン学習コミュニティを成功させるための 7 つのステップ」。テクノロジーを活用した学習とリーダーシップ。