ステファニー・カーシュバウム

ステファニー・L・カーシュバウム（1977年生まれ）は、修辞学、作文、障害の分野におけるアメリカの学者です。 ワシントン大学の教授で、同大学のライティングと修辞学プログラムのディレクターを務めています。多数の記事の著者であり、書籍『Toward a New Rhetoric of Difference』（2014年）や『Signs of Disability 』（2022年）の著者で、書籍『 Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education』 （2017年）の共同編集者でもあります。また、全米英語教育委員会（NCTE）の『Studies in Writing and Rhetoric』シリーズの編集者でもあります。

カーシュバウムは2005年にウィスコンシン大学マディソン校で哲学博士号を取得した。 ^{[1] [2]}

カーシュバウムは2014年に初の著書『差異の新たなレトリックに向けて』を出版した。 ^{[3] [4]この本は}大学作文・コミュニケーション会議から知識向上賞を受賞した。^[1]

2017年に彼女は『障害との交渉：情報開示と高等教育』を共同編集し、ミシガン大学出版局から出版された。^{[5] [6]}

博士号を取得後、カーシュバウムはテキサスA&M大学とデラウェア大学で働き、^[1]英語の准教授と多様性研究センターの教員研究員を務めました。^{[2] 2021年には、}ワシントン大学で准教授兼説明的ライティング・プログラムのディレクターに就任しました。^[1]

その年、修辞学と作文の歴史におけるフェミニスト学者連合は、ケルシュバウムにリサ・エデ・メンタリング賞^[7]を授与した。この賞は、「メンタリングのキャリア実績、キャンパス、専門職、および/または地域社会におけるリーダーシップ、および連合の全体的な使命と目標に沿ったその他の活動」を持つ個人を表彰するものである。 ^[8]共著者のローレン・ローゼンバーグとともに、彼女は論文「リテラシー研究と障害研究の絡み合い」でNCTEのリチャード・C・オーマン賞を受賞した。^[9]

2022年、ケルシュバウムが一章を執筆した編集集『Centering Diverse Bodyminds in Critical Qualitative Inquiry 』が教育研究協会の批評家賞を受賞した。 ^{[10] [11]}同年、彼女はニューヨーク大学出版局から『 Signs of Disability』を出版した。

ケルシュバウムは2023年に教授に昇進した。^[12]

彼女はNCTEの「ライティングとレトリックの研究」シリーズの編集者でもある。^[12]

ケルシュバウムは聴覚障害者である。^[1]

• ケルシュバウム、ステファニー L. (2014)。『差異の新たなレトリックに向けて』。全米英語教師協会。ISBN 9780814154953。
• ケルシュバウム、ステファニー L.、アイゼンマン、ローラ T. 、ジョーンズ、ジェームズ M.、編 (2017)。障害の交渉：開示と高等教育。身体性：障害の言説。アナーバー：ミシガン大学出版局。ISBN 978-0-472-12339-1。
• ケルシュバウム、ステファニー L. (2022)。障害の兆候。NYUプレス。ISBN 9781479811182。