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選択的記憶とは、心に関して言えば、自分の興味、価値観、信念に反するメッセージよりも、それに近いメッセージをより正確に記憶し、記憶に残すものを選択することで情報の流れを狭めるプロセスである。[1]
例:
- 人は成長するにつれて、徐々に学校時代をより肯定的に振り返るようになるかもしれない。
- 消費者は自分が楽しんでいる製品の健康上の利点だけを覚えているかもしれない
- 企業を好意的に見る人は、困難な時期にもポジティブな面に注目する傾向がある。[2]
- 過去の人間関係における問題や争いを無視する傾向がある
- 陰謀論者は自分の立場に役立たない事実にはあまり注意を払わない
記憶と心の理論以外では、選択的保持は、行動が創造的な制限の層を課す可能性がある他の分野の中でも、オープンな政治で前進する際に契約上の合意を保持することや、ゲノムの特性や特徴を伝播する優生学的方法における身体的表現型を保持することを指す場合もあります。
選択的記憶と保持の進化的発達は、所属したいという衝動に由来すると理論づけられている。[3]社会的な衝動は、進化論的には他の衝動（すなわち空腹）と同等であると考えられている。[3]この定義は、人々は社会的に関連性のある情報のみを保持し、グループの一員となる能力を高める情報を常に処理しているという考えから生じている。生存が個人間で共有される情報を通じてグループに依存している場合、研究者は特定の情報の認識と保持が増加することを発見した。新しい状況にいるときや望ましいグループの人たちに囲まれているときは、細部や環境的・社会的手がかりへの注意が高まる可能性がある。状況に関連する情報は、意味記憶やエピソード記憶などのプロセスを通じて再び表面に出てくる。[4]これらのプロセスは、エンコードされた記憶を整理し、関連する特性やリンクを思い出すのに役立つ。[4]個人が曖昧な社会的状況にいる場合、意味情報のリンク、または社会的に関連性のある行動の具体的な思い出を通じて、過去に保存された情報が生じ、生存を助けることがある。
選択的記憶における社会的優位性のもう一つの応用は、生殖である。女子大学生の記憶力テストでは、男性が自己紹介をし、将来のパートナーとして検討されている短いビデオでは、被験者は男性の外見よりも発言内容を選択的に覚えていたことがわかった。[5] これは、進化の目的は遺伝情報を伝達することであり、選択的保持がその役割を果たしているという考えを裏付けている。Seitz、Polack、Miller [5] (2018) はまた、生殖の合図によって刺激されると記憶力が向上することを発見した。進化論的観点から見ると、意味記憶の構成は、この種の情報をより強く結び付けて結び付け、記憶に影響を及ぼし、ひいては個体の生存に影響を与える可能性がある。
このプロセスには進化上の利点があるように思われるが、記憶が選択的に想起されると他の情報が失われることを示す証拠がある。[6]これには危険が伴う。忘れられた情報は現時点では関連がないかもしれないが、後で必要になるかもしれないからである。研究者らはまた、睡眠中は感情的な記憶は非感情的または中立的な記憶よりも保持力が高いことを発見した。[7] しかし、この記憶の保存プロセスは睡眠中にのみ起こるのではなく、非常にストレスの多い状況もこの選択的なタイプの記憶の固定を引き起こす。[7] これの利点は、ある瞬間に激しい感情的反応が生じると、良くも悪くもそれが保存されることだ。しかし、感情的な記憶が優先されることの結果として、感情的な出来事の余波で適切な中立的な情報が失われる可能性がある。アイテムの感情的な概念ではなく機能について考えると、想起率は高かった。[5] アイテムを使用すると、オブジェクトとその背後にある感情を想像するだけよりも高い生存スキルが得られる可能性がある。
選択的保持に影響を与える要因
- 睡眠：睡眠時間が長いほど、情報を保持する可能性が高くなるという考えを裏付ける研究があります。逆に、睡眠時間が短いほど、保持できる情報が少なくなります。[8]
- 教育と学校教育: 物事を教える方法や方法は、特定の科目や概念を生徒が覚えるかどうかに大きく影響します。授業自体と出席の両方に積極的に参加する生徒は、学校教育にあまり参加していない生徒よりも記憶力が高い傾向があります。また、生徒の記憶力を高めるために、教室では絵を使った学習や視覚教材に重点が置かれています。 [9]
参照
参考文献
- ^ チャンドラー、ダニエル; マンデイ、ロッド (2011). オックスフォードリファレンス. doi :10.1093/acref/9780199568758.001.0001. ISBN 9780199568758. 2017年11月29日閲覧。
- ^ 広報百科事典。ヒース、ロバート L. (ロバート ローレンス)、1941-。サウザンドオークス、カリフォルニア州: セージ。2005 年。ISBN 978-0761927334. OCLC 55008344.
{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク) - ^ ab Gardner, Wendi L.; Pickett, Cynthia L.; Brewer, Marilynn B. (2000 年 4 月)。「社会的排除と選択的記憶: 所属欲求が社会的出来事の記憶に与える影響」。パーソナリティと社会心理学速報。26 (4): 486–496。doi : 10.1177 /0146167200266007。ISSN 0146-1672。S2CID 15626588 。
- ^ abバデリー、アラン; アイゼンク、 マイケル; アンダーソン、マイケル (2009)。記憶。ニューヨーク、NY: 心理学出版社。ISBN 978-1-84872-001-5
- ^ abc Seitz, Benjamin M.; Polack, Cody W.; Miller, Ralph R. (2018年8月). 「適応記憶：再生処理効果はあるか？」.実験心理学ジャーナル：学習、記憶、認知. 44 (8): 1167–1179. doi :10.1037/xlm0000513. ISSN 1939-1285. PMC 6002887 . PMID 29239625.
- ^ Bäuml, Karl-Heinz T.; Dobler, Ina M. (2015). 「選択的記憶検索の2つの側面：有害な効果の想起の特異性は想起されるが有益な効果は想起されない」。実験心理学ジャーナル ：学習、記憶、認知。41 ( 1): 246–253。doi :10.1037/xlm0000008。ISSN 1939-1285。PMID 24707790。S2CID 1940551。
- ^ ab Payne, Jessica D; Kensinger, Elizabeth A (2018-02-01). 「ストレス、睡眠、感情的記憶の選択的強化」Current Opinion in Behavioral Sciences 19 : 36–43. doi : 10.1016 /j.cobeha.2017.09.006 . ISSN 2352-1546. S2CID 53147544.
- ^ Van Dongen, EV, Thielen, J., Takashima, A., Barth, M., Fernández, G., & Felmingham, K. (2012). 睡眠は将来の利用の関連性に基づいた連想記憶の選択的保持をサポートする。PLOS One、7(8)、1-6。doi:10.1371/journal.pone.0043426
- ^ Wilkinson, A., Parker, T., & Stevenson, H. (1979). 「学校と環境の選択的記憶への影響」子どもの発達、890-890。2014年11月23日閲覧、JSTORより。
さらに読む
- LJ Shrum (2015)。「選択的知覚と選択的保持」。国際コミュニケーション百科事典。ブラックウェル。doi : 10.1002/ 9781405186407.wbiecs025.pub2。ISBN 9781405186407。