リサーチコーポレーション

科学振興研究機構( RCSA ) は、科学の振興に尽力し、物理科学の研究プロジェクトに資金を提供する米国の組織です。1912 年以来、科学振興研究機構は科学と教育の動向を把握し、多くの科学研究プロジェクトに資金を提供しています。

リサーチ・コーポレーションは、科学者、発明家、環境保護主義者、慈善家であるフレデリック・ガードナー・コットレルによって1912年に設立され、 ^{[1]初期の資金は}電気集塵機の特許による利益から得られました。リサーチ・コーポレーションは、米国で2番目に設立された財団であり（アンドリュー・カーネギーは1906年にカーネギー教育振興財団を設立しました）、科学の振興のみを目的とした米国初の財団です。100年以上にわたり、RCSAは米国の大学でトップクラスの若手教師学者に資金を提供し、変革的な研究を促進してきました。

RCSA は、研究分野全体に革命を起こし、進歩させる可能性のあるアイデアを特定し、サポートすることを目指しています。同時に、RCSA は、教員が研究に積極的に参加し、学部生を研究に参加させることで、教育と社会への貢献を強化することを提唱し、米国の科学教育の向上に取り組んでいます。長年にわたり、財団は、学部生を研究に参加させることで、批判的思考、創造性、問題解決、知的独立性が養われ、革新志向の文化が促進されると主張してきました。

RCSA は、学術研究者への直接助成金、すでに進行中の重要な科学研究を活用する会議、若手教員の研究に重点を置いた擁護活動、科学的変革のための革新的なアイデアの普及、研究と科学教育の統合、学際的研究、そして将来の科学的ニーズを見据えた学術文化の構築を支援しています。

1920年代から1930年代にかけて、多くの科学者が自分たちの開発の特許を取得してリサーチ・コーポレーションに譲渡し、自分たちの仕事から得た利益がさらなる科学研究に使用されることを保証しました（注目すべき例としては、サイクロトロンの特許を同社に譲渡したアーネスト・O・ローレンスが挙げられます）。リサーチ・コーポレーションは、当時の多くの科学者の心の中で、科学における知的財産の役割に関する理想的な方針を策定する上で重要な役割を果たしました。これは米国で最初の財団の1つでした。1987年、彼らの発明処理施設は、技術移転を扱う完全に独立した会社であるリサーチ・コーポレーション・テクノロジーズになりました。同社はまた、1951年のインターリングアの発表につながった研究の主要な支援者でもありました。

Cottrell Scholar Awards プログラム (CSA) は、教育と研究は完全にまたは部分的に排他的ではなく、相互に補完し合うものであるという認識の高まりを後押しします。RCSA は、科学に興味を持ち、科学に留まる学生の数を増やすには、この融合が不可欠であると考えています。

コットレル奨学生賞の目的は以下のとおりです。

• 博士号を授与する機関において、大学の学者を重視する文化の転換を図る。
• 科学分野の学部生の誘致と定着率を高める。
• 博士号を授与する機関から大学院の学位を取得する学部生の数を増やす。

このプログラムは、主要な研究大学の化学、物理学、天文学、生化学、生物物理学の若手教員に 3 年間で 10 万ドルを支給します。コットレル奨学生は、質の高い研究だけでなく、学部生の教育に対する献身的な姿勢も評価されて選ばれます。現在、全国に 240 名以上の奨学生がいます。

各受賞者は、3 年間の受賞期間中に少なくとも 2 回の年次会議に出席する必要があります。これらの会議は、教育知識の共有や、キャリア パスのナビゲート、研究大学環境における研究と教育のバランスなどのトピックに関する過去の受賞者や全国的に認められた専門家からの指導の機会の提供に重点を置いています。多くのコトレル奨学生は、このプログラムが提供する知識と認知が、大学の学部科学カリキュラムの改革を推進する取り組みにおける大きな動機付け要因であると考えています。

2011 年、RCSA は定期的なコットレル スカラー賞を授与しませんでした。その代わりに、財団職員とさまざまなコットレル スカラーが、今後 10 年間でプログラムの有効性を高めるために、プログラムの刷新と再方向付けに注力しました。2011 年の会議では、新しい相乗効果のある組織であるコットレル スカラー コラボレーティブが発足しました。このコラボレーティブの中心的な目標は、米国の主要大学で学部生の科学教育の教え方を変えるために共同で行動することです。

RCSA の最も古い取り組みである Cottrell College Science Awards (CCSA) プログラムは、主に学部教育機関 (PUI) における学部教育の重要な要素として基礎研究を促進するために 1970 年代初頭に創設されました。CCSA は、400 を超える機関の 1,300 人を超える PUI 教員の研究活動を支援し、公立および私立の機関の何千人もの学部生に研究の機会を提供してきました。RCSA の重要な目標の 1 つは、学生が研究職に就く意欲を高め、今後の困難な数十年間にアメリカが繁栄と安全を維持するために必要な高度な科学労働力になることです。

この助成金の目的は、主に学部教育機関における質の高い研究を支援しながら、教員研究者の育成を強化すること、PUI の若手教員が連邦政府の資金獲得で競争力を持てるように支援すること、教員が学部生研究者と有意義な共同研究を行うことを奨励すること、および米国の公立および私立の教育機関における科学部門の研究文化を強化することです。

CCSA シングル研究者賞は、化学、物理学、天文学の分野、およびこれら 3 つの分野とかなり重複する関連分野に関心を持つ若手教員に研究支援を提供します。RCSA は、CCSA の旗印の下で、マルチ研究者賞という新しい取り組みも行っており、若手教員が社内で学際的な研究コラボレーションを確立することを奨励しています。これは、PUI を拠点とする研究者が、現代の科学的探究に内在するますます複雑化する問題に取り組むことを奨励するために行われました。

アリゾナ パートナーズ イン サイエンスは、MJ マードック慈善信託と共同で実施される RCSA プログラムであり、アリゾナの大学の教員の指導の下、高校の理科教師に夏季研究の機会を提供します。

このプログラムの目的は、アリゾナ州の高校の理科教師に、州内の大学の理科教員と共同で夏季研究プロジェクトに取り組む機会を提供することです。主な目標は、9 年生から 12 年生までの理科教育の向上と、理科関連の職業に就くことを選択する生徒数の増加を支援することです。

科学振興研究機構は、全国の企業、関連財団、政府機関、教育機関と協力しています。

影響力の幅を広げるために、リサーチ コーポレーションは 2010 年に、基金の増額と企業、他の財団、政府機関や政府機関との協力関係の確立を目的とする戦略的パートナーシップ プログラムを設立しました。

科学振興研究公社は、ノーベル賞を受賞した少なくとも 40 人の科学者の初期の研究に資金を提供してきました。

• リサーチコーポレーションのウェブサイト

• リサーチ コーポレーションのメーザーおよびレーザー特許コレクション、1956-1962、ニールス ボーア図書館およびアーカイブ